Hasonlítsuk össze a legjobb angol nyelvtanuló app-okat!

Mai világunk a pörgésről, a folytonos fejlődésről és kitűnésről szól, ebben a versenyben pedig egyáltalán nincs könnyű dolgunk, hiszen a 24 órából alig jut időnk arra, hogy esetleges hiányosságainkat orvosoljuk. Az érvényesüléshez elengedhetetlen valamilyen idegen nyelv ismerete, azonban munka vagy tanulás mellett szinte lehetetlen küldetésnek tűnhet a felzárkózás.

Szerencsére a fejlődés egy áldásos hozadékaként rengeteg lehetőségünk van rá, hogy utazás vagy várakozás közben, játszi könnyedséggel, szórakozva tanuljunk szavakat, gyakoroljuk a kiejtést, tisztázzuk a nyelvtani szabályokat vagy az írásmódot. A telefonra letölthető ingyenes applikációk éppen ezért nagy népszerűséget vívtak ki ezen a téren is, nézzük, melyek a legnépszerűbbek.

1.Duolingo, az első számú nyelvtanuló app

Az applikációs nyelvtanulás alappillére egyértelműen a Duolingo. A Google 2013-ban a legjobb nyelvtanuló appnak választotta, nem véletlenül. Ami klisé, azért klisé, mert igaz, ami alkalmazás, azért népszerű, mert egyszerűen jó. Sikeressége a komplexitásában rejlik, ugyanis az alkalmazásban 34 nyelv közül választhatunk – például még a hindut is –, mindeközben gyakorolhatjuk a kiejtést, fordítást, nyelvtani szabályokat, fogalmazást, szövegértést írásban és szóban egyaránt.

Éppen ezért a Duolingóval ténylegesen fejlesztheted és egyszerre szinten tarthatod tudásodat, bizonyos témaköröket szelektálhatsz és átugorhatsz, ezzel elkerülve a felesleges „ezt már tanultam” köröket. Biztos lehetsz benne, hogy ez az alkalmazás minden készségedet fejleszti, vizualitásával és a Duolingo-bagoly hangulatával pedig folyamatos gyakorlásra ösztönöz.

Előnyök:

  • két idegen nyelvet is tanulhatsz egyszerre (pl.: franciáról fordíthatsz angolra, és fordítva)
  • számítógépen és bármilyen okostelefonon működőképes (Android, iOS, Windows Phone)
  • ismétlésre ösztönöz

Hátrányok:

  • a hangos gyakorlás zavarhatja a környezetedet
  • néhány lecke felépítését nehéz megérteni
  • több idegen nyelv egyszerre való használata nyelvi kavarodáshoz vezethet

2.Xeropan –magyar fejlesztésű, játékos angol tanulós applikáció

Ez a kis nyelvtanuló applikáció egy komplett angoltanár a zsebedben, mely minden készséget képes fejleszteni A1-től C1-es szintig és ráadásképp szórakoztató nyelvtanulási élményt nyújt.

Egy kalandos történetben időutazókká válunk, amiben Max Professzorral, a személyes nyelvtanárunkkal mentjük meg a világot. Mindeközben videós leckéken és folyamatosan frissülő tartalmakon keresztül tanulhatunk, valamint segítségünkre lesznek mesterséges intelligenciával felvértezett chatbotok is, hogy a beszédet és a kiejtést is tudjuk gyakorolni különböző szituációkban.

Előnyök:

  • kalandos, játékos
  • színes, változatos feladatok
  • Androidon, iOS-en és online is elérhető
  • hazai, magyar fejlesztés

Hátrányok:

  • a chatbotos kommunikáción van még mit fejleszteni
  • többhelyen fizetős
  • a szintjei, és a rendszere kissé körülményes

3.Memrise, a szótanuló applikáció

A nyelvtanuló applikációk tekintetében kevés az, amelyik olyan komplexitással rendelkezik, mint a Duolingo, de külön-külön megvannak a maguk erősségei. Ilyen alkalmazás például a Memrise is, ami nem összetettségében válik sikeressé, sokkal inkább szótanuló appként, ezen a területen viszont különösen erős. Elengedhetetlen eleme a vizualitás és a humor, vetélytársai közül pedig kiemelkedik kreativitásával.

Ez az alkalmazás a szavak memorizálását és bevésődését segítő kártyák használatával viszi véghez – akár 20 nyelven is –, amelyeket maguk a tanulók hozhatnak létre. Ez széles körű perspektívát és olyan szógyűjteményeket is biztosít, amelyek például a Harry Potter és a bölcsek köve fordításából származnak. A tanulók gyakorlatilag egyszerre tanulják és fejlesztik az applikációt.

Előnyök:

  • a standard szavak mellett különleges szógyűjteményekkel is találkozhatsz, amelyek segítik egy nyelv szakzsargonjainak megértését
  • te magad is „alkotójává” válhatsz az applikációnak
  • mémekkel segít a szavak memorizálásában
  • Androidon, iOS-en és online is elérhető

Hátrányok:

  • a nyelvtanulásnak csak egy szegmensére fókuszál
  • az ismétlésre ösztönző algoritmusok zavaróak lehetnek
  • használatához kötelező felhasználói fiókot létrehozni

4.GlobEng „minden ami angol tanulás” egy új szín, ez is magyar fejlesztés

Új magyar fejlesztésként jelent meg a GlobEng nyelvoktató alkalmazás, ami főleg a hatékony kommunikációra helyezi a hangsúlyt. A hétköznapi szituációkban használatos kifejezéseket tanulhatod meg több ezer érdekes párbeszéden és feladaton keresztül kezdő szinttől egészen felsőfokig. A beépített beszédfelismerő és a virtuális tanár pedig abban segít, hogy elsajátításuk a helyes kiejtést és a magabiztos kommunikációt.

Egy egyszerű regisztráció és az őszinte angoltudás-mérő elvégzése után a program személyre szabja a tananyagot és a haladás ütemét. Az egyéni tanulás mellett a GlobEng alkalmazás hasznos segédeszköz tanároknak is az online oktatásban, hisz a tanulócsoportok, osztálytermek létrehozása mellett az aktuális szintnek, témának és nyelvtannak megfelelő feladatgenerátorral és azonnali kiértékeléssel is segíti a munkájukat.

Előnyök:

  • egyedi, személyre szabott oktatás mesterséges intelligenciával
  • sokszintű feladatok, aktív kommunikációval
  • angoltudásmérője nyelvvizsgaszintű
  • szórakoztató, játékos, tele humorral
  • online angoloktatás, számonkérés alapeszköze lehet

Hátrányok:

  • csak angol nyelvet választhatsz
  • több funkciója fizetős
  • beszédfelismerő rendszerét még csiszolni kell

5.Busuu, a kapcsolatépítő applikáció

A Busuu hasonlatos az eddig említett applikációkhoz, azonban mégis egyedülállónak tekinthető, annak ellenére, hogy csak 12 nyelvben tudja segíteni a fejlődést. Az asztali gépen és az okostelefonok minden verzióján elérhető alkalmazás két hatalmas előnnyel indul a konkurenciával szemben.

Egyrészt már a kezdetekkor kiválaszthatjuk, hogy egy nyelvnél, milyen szintű a tudásunk. Másrészt a tanulási folyamat alatt kommunikálhatsz gyakorló társaiddal a világ bármely tájáról. Ha nincs pénzed részt venni cserekapcsolaton vagy járni a világot, akkor is lehetőséged van a tanult nyelven írásban és szóban is beszélgetni. A kezdeti nyelvi blokk ennek köszönhetően könnyen oldódik, így pedig az éles helyzetekben maximálisan helyt tudsz majd állni.

Előnyök:

  • bármilyen operációs rendszeren működik
  • segíti a kapcsolatépítést
  • interaktivitása betekintést nyújt más kultúrákba
  • visszacsatolásokat kaphatsz a többi tanulótól

Hátrányok:

  • kevés nyelv közül választhatsz
  • több funkciója fizetős
  • szükség van felhasználói fiókra

6.Rosetta Stone, az egynyelvű oktatási applikáció

Featured E-Resource: Rosetta Stone | Princeton University Library

Nyelvtanulásunk során nagy előny, ha anyanyelvi szaktanárral készülünk, ennek ellenére sokszor mégis nehézségként éljük meg. A Rosetta Stone applikáció a szaktanárnak a virtuális kiadása, ugyanis a tanítási folyamatban nem használ közvetítőnyelvet. A tanuló tehát nem kap saját anyanyelvi segítséget, ezért főleg a középszintű nyelvtanulókat tudja különösen segíteni.

Vizualitásában ez az app is minőségi színvonalat képvisel, intenzív angol nyelvtanuláshoz, de akár egy latin-amerikai nyelv elsajátításához is tökéletes választás. Segítségével több mint 20 nyelven tanulhatsz idegen nyelveket. Ez az alkalmazás is telepíthető iOS-re, Androidra, de ingyenes verziója böngészőből is megnyitható.

Előnyök:

  • van egy kifejezetten utazók számára kialakított gyors és ingyenes eszköztára az alapvető szavakhoz és mondatokhoz
  • az előfizetők anyanyelvi oktatókkal (tutorokkal) kezdeményezhetnek szóbeli beszélgetést
  • az amerikai számítástechnikai magazinok többször az év applikációjának választották

Hátrányok:

  • csak a demóverziója ingyenes, később mindenképp fizetőssé válik
  • a közvetítőnyelv hiánya miatt sokkal időigényesebbé válhat, kezdőknek plusz nehézséget okozhat
  • a hangképelemző rész sok esetben nem ismeri fel az általunk helyesnek vélt kiejtést

Ennyit tehát az appokról, de ne felejtsük el, hogy nem egy komplett nyelv elsajátítására teremtették ezeket, csupán segítő kézként. Tökéletesek a szókincs fejlesztésére, jó kis agytornára egy zsibbasztó nap után és legfőképp gyakorlásra, ami nélkül ugye nincs nyelvtudás.

A legjobb, ha minden opciót kihasználunk, ami csak rendelkezésünkre áll gyakorolni a nyelvet, legyen az bármilyen könyv, film, alkalmazás, weboldal vagy egy tanár, esetleg beszélgetőpartner. Minél több felől érkezik az információ, annál sokoldalúbbak és biztosabbak leszünk nyelvtudásunkat illetően.

Végül 5 tipp a hatékony nyelvtanulásért

A nyelvtanulás sosem könnyű feladat, még játékos formában is egy összetett kognitív tevékenység, ezért jobb, ha pár dologra odafigyelsz.

  1. Mindig ismételj lefekvés előtt, mert alvás közben épülnek be leghatékonyabban a megtanult folyamatok! Fogd fel úgy, mint a gyermekkori bárányszámlálást!
  2. Bátran beszélj, hibázz nyugodtan! A lényeg nem a tökéletesség, hanem a folyamatosság! Ebben segítségedre lehet olyan külföldi diák, aki szintén csak tanulja az adott nyelvet. A hatékonyság mindig az interperszonális kommunikációban és a közösségben rejlik.
  3. Tanulj összetett kifejezéseket színes post-itekkel, mert így könnyebb lesz felidézni a rendhagyó szókapcsolatokat!
  4. Nézz filmeket eredeti nyelven, hogy a nyelvtanulást egyben szórakozásnak éld meg!
  5. Gyakorolj rendszeresen úgy, hogy fejben elmondod, amit éppen látsz! Így hamar automatikussá válik az idegen nyelven való gondolkodás, pont úgy, mint biciklizés közben az egyensúlyozás.

Találd meg a számodra megfelelőt!

5 oldal, ahol akár ingyenesen, online tudsz nyelvet tanulni: napi 15-20 perc is számít

A hatékony nyelvtanuláshoz még otthonról sem kell kimozdulnod.

online laptop tanulas

Az online térnek köszönhetően a nyelvtanulás is sokkal egyszerűbbé, elérhetőbbé és jóval rugalmasabbá vált. Már ki sem kell mozdulni az embernek a saját otthonából ahhoz, hogy egy kis plusztudásra szert tegyen.

Az online elérhető nyelvleckék hatalmas lökést adnak a nyelvtanuláshoz, hiszen általuk a nap bármely szakaszába beiktatható a gyakorlás, ha pedig valóban rendszeressé válik, napi 15-20 perc is elég ahhoz, hogy észrevehetően fejlődjön a nyelvtudás. Néhány remek alkalmazást és nyelvtanuló oldalt gyűjtöttünk össze az alábbiakban.

GlobEng: az aktív nyelvtudásért

Új magyar fejlesztésként jelent meg a GlobEng nyelvoktató alkalmazás, ami főleg a hatékony kommunikációra helyezi a hangsúlyt. A hétköznapi szituációkban használatos kifejezéseket tanulhatod meg több ezer érdekes párbeszéden és feladaton keresztül kezdő szinttől egészen felsőfokig. A beépített beszédfelismerő és a virtuális tanár pedig abban segít, hogy elsajátításuk a helyes kiejtést és a magabiztos kommunikációt.

Egy egyszerű regisztráció és az őszinte angoltudás-mérő elvégzése után a program személyre szabja a tananyagot és a haladás ütemét. Az egyéni tanulás mellett a GlobEng alkalmazás hasznos segédeszköz tanároknak is az online oktatásban, hisz a tanulócsoportok, osztálytermek létrehozása mellett az aktuális szintnek, témának és nyelvtannak megfelelő feladatgenerátorral és azonnali kiértékeléssel is segíti a munkájukat.

5 Perc Angol: ingyenes kurzus e-mailben is

Szalai Nóra nyelvész, angol nyelvoktató indította el az 5 Perc Angol nevű programját, melynek keretében ingyenes angol napi leckéket biztosít a tanulni, gyakorolni vágyók és a szinten tartást megcélzók számára.

online munka tavmunka home office

Ma már 12 ezer ingyenes nyelvlecke és 1600 órányi ingyenes hanganyag, valamint interaktív feladatok is elérhetők az 5 Perc Angol weboldalán, de a rendszerességre vágyóknak a napi hírlevélre is érdemes feliratkozniuk, amelyben egy-egy tematikus anyagot kaphatnak egy feladattal kiegészítve.

Duolingo: akár a telefonra is

Talán a legismertebb, magyar nyelven is elérhető angol nyelvtanulós alkalmazás a Duolingo, amely ugyancsak ingyenes, és játékos formában, feladatokon keresztül vezet be egy-egy nyelv alapjaiba, és segít memorizálni a szókincset szép sorban, tematikákon keresztül. Az alkalmazás telefonra is letölthető, így bármikor elérhető, amint van pár szabad perced.

online alkalmazas tanulas

Akár teljesen kezdő szintről is elindulhat az ember, de ha már megvan egy alaptudás, szintfelmérővel is indíthat, majd jönnek az adott témakörök, így az étel-ital, az igék, a dátumok, a számok, később az igeidők és más nyelvtani leckék – mindig egy-egy szintet ugorva, így egy kis pozitív visszajelzést is kap a gyakorló.

Memrise: tanulj anyanyelvi videókkal!

A Memrise egy online elérhető, illetve telefonra is letölthető nyelvtanulós alkalmazás, amelyen 30 ezernél is több anyanyelvű videó segít a gyakorlásban, és több mint húsz nyelven van lehetőség tanulni. A mindennapos nyelvezet szórakoztató, nem megerőltető elsajátításában segítenek az applikáció klipjei, és interaktív játékokon is gyakorolhatsz. Az alkalmazáson a napi cél beállítása még több motivációt ad a folytatáshoz.

online laptop tanulas kislany anya

Babbel: angolról más nyelvre

Ha már megy az angol nyelv, és más nyelvet tanulnál hozzá, akkor nagy segítséget jelenthet az angol nyelvű Babbel nyelvtanuló oldala, ahol 14 nyelv gyakorlására van lehetőség.

Tanulás a sikerért

Ha nem csak egy utazás vagy egy találkozó motivál, a biztos karrier és a hosszú távú siker érdekében érdemes a nyelvtanulás mellett mást is tanulni.

Idegen nyelvet tanulni okoseszközökkel?

A tanuláshoz még napjainkban is sok kitartás és szorgalom szükséges, de a folyamatot nagyban segíthetik az okoseszközök (Fotó: pexels.com)

Azt mondják annyi ember vagy, ahány nyelvet beszélsz. Kétségtelen tény, napjainkban az idegen nyelvek ismerete sokkal fontosabb és főleg hasznosabb, mint valaha. Azonban maga a tanulási folyamat cseppet sem egyszerű. De az okos eszközök és lehetőségek ebben is segítségünkre lehetnek.

Korábban, vagyis inkább “okosodó” világunk előtt azt tartották, hogy a nyelvtanuláshoz leginkább szorgalom és fenék szükségeltetik. Nos, kétségtelen tény ezek nélkül, no, meg kitartás nélkül nem is jutunk egyről a kettőre. Ellenben a mai ketyerék nagymértékben segítik a nyelvtanulás lehetőségeit.

Elképzelni is nehéz, hogy modern világunk kitárult lehetőségei hiányában hogyan tudtak anno könnyen nyelveket tanulni. Nyilván sehogy, vagyis rettentően sok türelemmel. Azonban mióta ránk szabadultak a külföldi tévé- és rádióműsorok, illetve az internet adta előnyök (Netflix és társai), azóta azért sokkal egyszerűbb is tud lenni az idegen nyelvek elsajátítása. És akkor ott vannak azok a lehetőségek, melyek ott lapulnak a zsebünkben, csak talán nem is tudunk róla.

Létezik számos olyan nyelvtanulást támogató alkalmazás, melyek segítségével a tanulási folyamat még akár játékos is lehet. Ezek az appok többségében ingyenesek, könnyen kezelhetők, segítségükkel mindenki a saját tempójában haladva juthat előre a tanulási folyamatban.

Okostelefonos alkalmazások a nyelvtanulás szolgálatában

Számos jobbnál jobb alkalmazás segítheti a nyelvtanulásunkat. Ezek közül is akad pár olyan, melyek említésre érdemesek. Ilyen például a 6000 Words nevű app. Segítségével több nyelv szókincsét sajátíthatjuk el játszi könnyedséggel.

A közel 6000 szót tartalmazó alkalmazás 15 témára bontva segíti a kifejezések és szavak tanulását, mindezt képi illusztrációval és anyanyelvi kiejtéssel párosulva. A tanulási folyamatban kezdő, középhaladó és haladó szinten tanulhatunk nem csak angolul, hanem németül, oroszul, franciául, de akár svédül vagy törökül is. Az alkalmazás elérhető iOS- és Android-platformra egyaránt.

Duolingo talán a legismertebb és egyben a legnépszerűbb nyelvtanulást segítő alkalmazás. Nem véletlenül. A Duolingo is számos nyelv tanulásában lehet társunk. Legfőbb erénye a rettentően ügyes egyéni testreszabási lehetőség. Beállítható még az is, hogy napi szinten mennyi időt szeretnénk a tanulásra fordítani, melyet aztán az app mér és figyel, majd figyelmeztet is, ha éppen nem értük el a beállított értékeket. A Duolingo egyik legügyesebb lehetősége a játékosságában rejlik. Használata közben pontokat gyűjthetünk, melyeket könnyen el is veszíthetünk.

Az alkalmazás már-már interaktív, figyeli a hibáinkat, melyekre időről időre visszatér, gyakoroltatva azokat, melyek problémát jelenthetnek. Érdekesség, hogy a Duolingo nem csak telefonos app formájában, hanem számítógépről is használható, weboldala magyar nyelven is várja a felhasználókat.

A GlobEng az egyik legjobb tanulást segítő alkalmazás, ráadásul hazai fejlesztés. Ha egyszer kipróbáljuk, nem tudjuk majd abba hagyni (Forrás: www.globeng.net)

Az online nyelvtanulás egyik hazai képviselője a GlobEng. A magyar fejlesztésű alkalmazással igazi kalanddá válik a nyelvtanulás amúgy egyhangú folyamata. Segítségével több 100 tematikusan felépített, leckébe gyűjtött anyaggal vághatunk neki a nyelvtanulás kalandjába alapfoktól a felsőfokig. A fejlesztők az angol nyelv gyakorlati oldalára helyezik a hangsúlyt.

A készítők igyekeznek igazodni a tanulók igényeihez: személyre szabott, változatos feladatokat oldhatunk meg, a képes szótár, a rengeteg vicc és a kiejtést tökéletesítő beszédfelismerő pedig még eredményesebbé teszik a tanulást. Ez lehet az a nyelvtanulós app, amelyet egyedül is szórakoztató lehet használni, de közös élménnyé is válhat a tanulás, ha tanulócsoportokat, vagy tanárként osztálytermeket hozunk létre.

És ezeken túl is akad még jó néhány olyan alkalmazás, melyek lehet nem ennyire komplexek, de hasznosságuk nem lehet kérdés. Ilyen lehet például a szavak egyszerű tanulását segítő Quizlet is, mely nem csak a szótárazásban lehet segítségünkre. A Quizlet igazából egy kvíz kérdéseken alapuló, saját magunk által létrehozott, tudásbázis alapján működő, okostelefonos alkalmazás, mely nem csak a nyelvek tanulásában, hanem szinte bármely más tantárgy elsajátításában segítségünkre lehet.

Fontos azonban tudnunk, hogy lehet bármilyen szuper app is a zsebünkben, kellő szorgalom és kitartás hiányában egyikkel sem jutunk közelebb a hőn áhított nyelv tudásához. A tudást megszerezni mindig saját magunknak kell, legfeljebb az annak eléréséhez vezető utat tudjuk könnyebbé, egyszerűbbé tenni.

Játékos tanulás az Avason

Torna- és jógagyakorlatokkal egybekötve tanulhatnak angolul a gyerekek.

Ingyenes angol mozgásfejlesztő foglalkozás indult kicsiknek és nagyoknak az Ökumenikus Segélyszervezet miskolci közösségi pontjában, a Dialóg Egyesület önkéntese szervezésében. Nagy érdeklődés esetén tervezik egy szerdai csoport indítását is az Avasi Közösségi Kávézóban.

Több óvodában

A korai idegennyelv-fejlesztésnek Miskolcon egyébként már vannak hagyományai. Több óvodában működik a korosztálynak megfelelő nyelvi képzés. Például a Miskolci Eszterlánc Néphagyományőrző Óvodában angolul, a Katowice Sportóvodában pedig németül tanulhatnak a kicsik.

– Szeretném egy kicsit felpezsdíteni a gyerkőcöknek a programokat. A négyéves kislányom nagy társaságkedvelő, elsősorban ez inspirált. Régóta önkénteskedem a Dialóg Egyesületnél, és úgy érzem, hogy ezzel tudok adni valamit az itteni közösség számára – mondta Molnár Erika szervező. – Fordítóként végeztem, és nem régen kaptam meg a gyermekjóga-oktató oklevelemet. Úgy látom, hogy nagyon hasznos a gyerekek számára összekapcsolni a mozgást a nyelvoktatással. A kicsik így sokkal gyorsabban elsajátítják az angol nyelvet, mintha tanóraszerűen próbálnám nekik elmagyarázni. Az első foglalkozáson alapvetően óvodások vettek részt a szüleikkel, de kisiskolások felé is nyitottak vagyunk.

Szerencsés kombináció

A részt vevő kisgyermekes anyukákat első benyomásaikról faggattuk.

– Már 2-3 éve járunk ide foglalkozásokra, és a kislányom emelt angolra megy ősztől az iskolába. Gondoltam, hogy ez jó kis előkészítő neki, mert amúgy is szeret angol verseket és énekeket hallgatni. A mozgásra szintén nagy igénye van, szerintem ez egy hasznos kombináció – mondta Agócs Mónika.

– Egyrészt a mozgás miatt jöttünk el, és hogy gyerektársaságban legyünk. Szeretném, ha nem mindig csak az okostelefonjukat nyomkodnák. A nagyobbik 10 éves gyerkőcnek gerincferdülése van, így hasznos lesz számára a mozgásfejlesztő torna. Az apuka angoltanár, úgyhogy eleve nyitottak a nyelvtanulás iránt, a 4 éves otthon is el-elkap angol szavakat – fűzte hozzá Bujnóczkyné Tóth Szilvia.

– A közösségi médiában vettük észre a felhívást, és kíváncsiságból eljöttünk megnézni. A közelben lakunk. Számunkra nagyon fontos, hogy a gyerekek minél hamarabb megismerkedjenek az idegen nyelv alapjaival. A torna ebben kifejezetten segít, mert össze tudják kötni a mozgáselemeket a szavakkal, és így könnyebben rögzülnek. A kislányom élvezte a foglalkozást, úgyhogy máskor is eljövünk – zárta Erki Eszter.

Szerző: boon

Ne harcoljunk az iskolai telefonhasználat ellen! -oktatási startup vezetője a Makronómnak

Írta: Rádi Balázs

Tudom, hogy kényelmetlen, de a jelenlegi helyzetnél jobb alkalmat ki sem lehetne találni arra, hogy a digitális megoldásokat integráljuk a hagyományos oktatási környezetbe – véli Muhi Kristóf, egy olyan kiterjesztett valóság alapú szoftvert fejlesztő cég vezetője, amely a tankönyvi ábrákat háromdimenziós forgatható képként a telefon kijelzőjére varázsolja. Több tucat oktatási intézmény tanóráján mutatta már be a modellező szoftverét és észrevette, hogy számos tanár nem elég nyitott a digitális eszközök használatára. Attól tart, hogy az iskolák újranyitásakor sem változik meg a hagyományos tantermi oktatás, és a modern eszközök kihasználatlanul maradnak. Interjúnk. 

Iskolapadból a főnöki székbe

Egy informatikai kódoló versenyre készülve három fiatal egyetemista, Muhi Kristóf, Apró Alexandra és Tősér Máté azon törték a fejüket, hogy a világ mely problémájára nyújtsanak megoldást. Alexandrának ekkor ugrott be, hogy húga az iskolából hazaérvén mindig kedvtelenül dobja a sarokba iskolatáskáját, és a „milyen volt a suli?” kérdésre mindig ugyanazt válaszolja: unalmas.Elhatározták tehát, hogy életet lehelnek a szerintük unalmas tantermi oktatásba,

hogy a gyerekek élményekkel telve jöjjenek haza az iskolából.„A két kép között több mint száz év van. Annak ellenére, hogy a technológia száz év alatt rengeteget változott, a tanulási szokásaink mit sem változtak. Vajon érdemes lenne a technológia fejlődésével a tanulási módszereinket is megújítani?” – teszik fel a kérdést a fiatal fejlesztők.

Neki is láttak lekódolni az oktatást élményszerűvé tévő alkalmazásukat. Ekkor még nem keresztelték el a szoftvert, hanem a verseny hajnali óráiban, szinte az utolsó pillanatban, sok vajúdás után szülték meg az Eddie nevet, ami az angol education, azaz oktatás szóból ered. A versenyen második helyezést értek el.

Ezután megszállottan kezdték keresni az új kihívásokat. Számos versenyen indultak, és első helyen végeztek például a Microsoft Imagine Cup országos megmérettetésen, illetve a Telekom Tettrekész Díjat is megnyerték. Tavaly még a Cápák között televíziós műsorba is eljutottak, ahol öt üzleti nagyhalnak vázolták fel az ötletüket. Elmondásuk szerint a versenyeken akkora rutinra tettek szert, hogy lábremegés nélkül mutatták be az alkalmazást a sikeres üzletembereknek. Balogh Levente, a Szentkirályi alapítója be is fektetett a startupba, Apró Anna pedig a fiatal fejlesztők mentorálását vállalta.

Az élményszerű oktatás receptje

Az alábbi videóban az Innobie tagjai, Muhi Kristóf, Apró Alexandra és Kávai Konrád bemutatják az Eddie alkalmazást a Cápák Között című műsorban.

Forrás: rtl.hu

„Ezután több mint 30 általános iskolában teszteltük az alkalmazásunkat, ahol a gyerekek, szülők és tanárok visszajelzései alapján fejlesztettük tovább az alkalmazást. A szülőkkel és gyerekekkel külön interjúkat is csináltunk, akiktőlmegtudtuk, hogy mekkora problémát jelent a sokszor rosszul elmagyarázott és kevés vizuális tartalommal rendelkező tankönyvekből tanulás.

Ezért célunkká vált, hogy az Eddie úttörővé váljon az interaktív, élményalapú oktatásban. Az út kezdete óta rengeteg szülő és tanár állt mögénk, hogy közösen megreformáljuk a telefonok oktatási célú használatát” – meséli a fiatal cégvezető. Elmondja, hogy a céljuk nem az, hogy a tanárokat digitális eszközökkel helyettesítsék, hanem hogy egyre többen felismerjék az okostelefonokban rejlő lehetőségeket az oktatásban. Egy friss kutatást említ, amely szerintaz általános iskolások közel 90 százaléka rendelkezik okostelefonnal,

és szerinte ez az arány a jövőben még magasabb lesz, tehát lehetségesnek tartja országos szinten is az Eddie oktatási célú bevezetését. Ugyanakkor az a tapasztalata, hogy nehéz bekerülni a hivatalos tankeretbe, viszont bizakodással tölti el, hogy a Bookr Classt, egy online angol nyelvtanulási programot március 24-én hivatalos tankönyvvé nyilvánított az Oktatási Hivatal.

Nem ördögtől való az okostelefon„Célom, hogy ne harcoljunk az iskolai telefonhasználat ellen, hanem tanuljuk meg őket értelmesen használni.

Egy unalmas órán, a buszon ülve hazafelé vagy épp bicajozás közben is arra keresem a választ, hogyan lehetne élményalapúan és a gyerekek ingerküszöbéhez méltó tanulási formát alkotni” – fogalmazza meg a küldetését.Az alábbi videóban Muhi Kristóf, az Innobie-tech Kft. elnök-vezérigazgatója a TEDx előadásában mutatja be az Eddie modellező alkalmazást.

Ugyan bevallja, hogy otthon a mesenézés vagy a Fortnite helyett nem valószínű, hogy az Eddie-t választják a gyerekek, de szerinte a tanteremben mégis ez az egyik legizgalmasabb élmény, amiben részük lehet. Amikor bemutatták a gyerekeknek az alkalmazást, szinte mindegyiküknél megfigyelték a „wow effektust”, lelkesedéssel próbálták ki a kisiskolások az appot. Kristóf azonban rámutat, hogya tanárok és a szülők reakciója már korántsem volt mindig olyan pozitív, mint a gyerekeké.

„A szülőknél is voltak pozitív reakciók, viszont előjöttek olyan gondolatok, hogy az oktatást hogyan fogja segíteni az alkalmazás, miért lesz ez a gyerekeknek jó, meg az üzleti része kezdte őket érdekelni igazából. A tanároknál is hasonló kérdések merültek fel: hogyan tudja ezt implementálni egy órai környezetbe, hova tudná ezt rakni az oktatási folyamatban” – vélik. 

Mély vízbe dobott oktatók

A Makronómnak azt is bevallotta, hogy szerinte a jelenlegi helyzet, azaz a világjárvány miatt bevezetett kötelező távoktatás hozhatja el a hazai oktatás digitális átállását. „Ha csak azt nézzük, hogybedobták a pedagógusokat – meg mindenkit – a mély vízbe, egyik napról a másikra.

Ezzel nem azt mondom, hogy a jelenlegi helyzetnek örülök, mert nyilván azért nem ilyen egyszerű a helyzet, de azért ilyen szempontból mégis örülök, mert történik valami. Egyébként nagyon nehezen lehetett volna megindítani egy egész ország számára a digitális oktatást, legalábbis bekapcsolni az oktatási, tanulási folyamatokba a digitalizációt és az okos eszközöket. Nagyon nehéz lett volna.Most sikerült egy drasztikus lépéssel megmozdítani az embereket”

– osztja meg a tapasztalatait. Szerinte a digitális eszközök már eddig is ott hevertek tantermekben, így most nem beszélhetünk forradalomról, csak a már rendelkezésre álló megoldásokat kezdtük el használni. A forradalmat inkább abban látja, hogy most a pedagógusok észreveszik, hogy számos digitális eszköz áll a rendelkezésükre, amelyek a tanításban segítik őket.

A digitális oktatás népszerűvé válását ők is próbálják meglovagolni, 120 termékmintát küldtek ki országszerte tanároknak, akik így ingyenesen kipróbálhatták az Eddie-t. Felhasználóik száma szépen növekedik is és több pozitív visszajelzést kaptak az alkalmazást kipróbáló pedagógusoktól.

Kristóf az egyik ilyen köszönőlevelet meg is mutatta a Makronómnak. A következő sorokat a levélből idézzük: „Kedves Fejlesztők! Köszönöm diákjaink nevében is ezt a szuper lehetőséget. Nagyon hasznosnak bizonyult a tantermen kívüli tanítás során (5. évfolyam kocka, téglatest felszíne, térfogata, illetve 12. évfolyam testek felszíne, térfogata).” 

Forradalom vagy csak fellángolás?

A fiatal cégvezető legnagyobb félelme, hogy a járvány lecsengése után, amikor újra gyerekek töltik meg a tantermeket, a tanítás eszközei ugyanúgy a táblára és krétára korlátozódnak majd. Elvétve talán levetítenek egy Youtube videót, de érdemi változás nem történik majd, festi fel félelmeit. „A jelenlegi helyzettel fel kellett venni most a kesztyűt, de hogy utána mi lesz, nem tudom. Én ténylegnagyon reménykedem, hogy ez az egész szemléletmód, impulzus, ami most éri az oktatás minden szereplőjét, nem lesz elfelejtve”

– ad hangot reményeinek. Egy olyan világot képzel el, ahol az okoseszközök nem az oktatás ellenségei, hanem a szövetségesei.

Szerző: mandiner

Ingyenes interaktív hangoskönyvek felolvasással a BOOKR Kids és a Samsung együttműködésében

A Samsung és az interaktív hangoskönyvekkel foglalkozó BOOKR Kids együttműködésének köszönhetően március 20-tól egy hónapon keresztül több mint 400 mese válik letölthetővé a koronavírus miatt otthon lévő családok számára tanuláshoz és szórakozáshoz, Android és iOS készülékekre egyaránt. 

Az iskolák távoktatásra való átállásával a magyar családoknak kihívást jelent, hogy a gyerekek a megváltozott körülmények ellenére is folytatni tudják a tanulást. A Samsung ezért fogott össze az oktatási szakemberek által is elismert BOOKR Kids programmal, és tették ingyenesen elérhetővé a BOOKR Kids Mesetár több mint 400 interaktív hangoskönyvét egy hónapra. 

A Mesetárban olyan klasszikus és modern interaktív történetek találhatók, amelyek különleges keverékei az animált digitális könyveknek és képességfejlesztő játékoknak. A történeteket ismert színészek keltik életre, többek között Molnár Piroska, Szacsvay László és Gálvölgyi János, így azok hangoskönyvként is élvezhetőek. A „Mesék tanuláshoz” polc kifejezetten az alsó és felső tagozatos gyermekek anyanyelvi nevelését segíti, míg az „Angol nyelven” szekcióban nyelvtanulást támogató könyvek jelennek meg, anyanyelvi színészek tolmácsolásában.

„A jelenlegi helyzetben, amikor a kapcsolattartás legbiztonságosabb módját a digitális megoldások nyújtják, kiemelten fontos, hogy hatékonyan tudjunk élni a technológiában rejlő lehetőségekkel – mondta el Kunos Balázs, a Samsung Magyarország alelnöke. – Nagyon örülünk, hogy a Samsung segítségével ilyen kiváló és immáron széles körben elérhető, otthoni tanulást segítő programmal tudjuk segíteni a magyar családokat.”

„Egyetemi kutatások bizonyítják, hogy a könyveinkkel olvasók átlagosan 15-20 százalékkal eredményesebben teljesítenek az olvasás és szövegértés különböző részterületein. Óriási öröm számunkra, hogy ebben a kényszerhelyzetben a könyvtárunkat most az egész ország elött megnyithatjuk, és megoldást nyújthatunk a családoknak az otthontanulás nehézségeire” – mondta el Horváth Dorka és Karányi Dani a BOOKR Kids alapítói.

A Mesetárban március 25-től egy különleges mesével is találkozhatnak az olvasók, amely igyekszik a gyermekek számára is érthető módon segíteni a kialakult járványhelyzet kezelését. A kézmosás fontosságáról Dr. Gyurkó Szilvia, a Hintalovon Alapítvány vezetője írt mesét, amelyet Czuder Tamás illusztrált. A mese egy hónapon túl is ingyenesen elérhető marad a Mesetár polcain, a további tartalmak pedig az ingyenes hónap után egy-, három-, és hat hónapos előfizetéssel érhetők el.

Az együttműködés részleteiről és a Mesetár elérhetőségéről további információ a https://www.samsung.com/hu/samsung-bookr-mesetar/ oldalon érhető el.

Szerző: prim

Online verzióra vált az 5 Perc Angol magazin

Nem jelenik meg áprilisban kereskedelmi forgalomban az 5 Perc Angol, tehát újságosoknál, hiper-és szupermarketekben, benzinkutakon és postahivatalokban sem lesz elérhető.

Fotó: Pixabay

A jó hír viszont az, hogy a nyelvtanulást segítő népszerű magazin áprilisi száma teljes egészében, letölthető hanganyagokkal együtt mindenki számára az országban, és a határainkon túl is ingyenesen elérhető lesz, mindenféle kötelezettség nélkül, megosztható, kinyomtatható, másolható formában – írja a lap hivatalos Facebook oldala.

Szerző: vg

Megnyílt a diákok külföldi nyelvtanulási programjának pályázati felülete

Már lehet online pályázniuk a külföldi nyelvtanulási programra diákoknak és iskolai csoportoknak – tájékoztatta az Emberi Erőforrások Minisztériuma pénteken.

A tárca közleményében kiemelte: a program célja a magyar fiatalok idegennyelv-tudásának növelése, ezért 9. és 11. évfolyamos tanulók angol, német és francia nyelvterületre utazhatnak nyáron nyelvet tanulni a kormány támogatásával. Diákonként ez mintegy 2000 eurós támogatást jelent, ami a kiutazás és kint tartózkodás minden költségét fedezi, így a családoknak pluszkiadást nem jelent.

A diákok délelőttönként nyelvi kurzusokon vesznek részt, délután és hétvégén pedig a nyelviskolák kulturális és sportprogramokat szerveznek nekik.

A programban száznegyvenezer középiskolás jogosult részt venni idén – ismertették. Anglia, Írország és Málta, Ausztria és Németország, valamint Franciaország lehet célország. (Mint a napokban bejelentették, a koronavírus-helyzetre tekintettel Kínába idén nem indítanak csoportokat.)

Mind a csoportos, mind az egyéni kiutazást választó jelentkezők a knyp.hu oldalon adhatják be pályázatukat, a Pályázom menüpont alatt. Erre egyéneknek 60 napig, intézményeknek 30 napig van lehetőségük.

Az egyéni pályázóknak a Kurzuskereső menüpontban kell kiválasztaniuk a helyszínt. A pályázat benyújtásához a tanulóknak és a szülőknek, gondviselőknek szükségük van Ügyfélkapura – hívták fel a figyelmet.

Csoportok esetén intézményi adategyeztetés a pályázat benyújtásának előfeltétele. Erről a Tempus Közalapítvány minden jogosult intézményt értesített, és a folyamat egy hete már megkezdődött – áll a közleményben.

Szerző: hirado

10 ok, hogy miért Máltán tanulj angolul

Málta mostanában az egyik legnépszerűbb úti cél, ha angolul akarunk tanulni. De vajon miért? A válasz elég összetett.

2100x1400 Valletta with girl in red

Málta mesés szigetén nemcsak nyaralni érdemes, hanem nyelvtanulás szempontjából is az egyik legkiválóbb választás. Tíz ok, amiért megéri Máltán angolul tanulni!

1. Kiváló az időjárás

Évente legalább 300 napsütéses nap garantálja Máltán és a környező szigeteken a jó időt. Annak ellenére, hogy Málta még Szicíliánál is délebbre található, a meleg mégsem elviselhetetlen, mert a parányi szigetországon mindig fúj egy kicsit a hűsítő szellő. A barátaid meg biztosan irigykedni fognak a szép színedre, amikor hazatérsz.840x560 CominoFotó: VisitMalta.com

2. Verhetetlen ár-érték arány

Máltán euró a fizetőeszköz, és az árak általában alacsonyabbak, mint bárhol máshol az eurozónában. 

3. Hosszú nyári szezon

Hogy tetszene, ha a nyár áprilistól októberig tartana? Máltán bizony ilyen hosszú a főszezon, sőt még decemberben sem ritka, hogy a nappali hőmérséklet 20 ºC fölé kúszik, és a nappali világosság is több mint tíz óra. 840x560 DwejraFotó: VisitMalta.com

4. Kis távolságok

Ha biztosan napsütéses angoltanfolyamon szeretnénk részt venni, akkor a legtöbben tengerentúli utazásra gondolnak, az Egyesült Államokra vagy Ausztráliára, pedig Máltán is garantált a napsütéses nyár, és ehhez alig kétórányit kell csak repülni. Ez kevésbé terheli a környezetet és a pénztárcánkat.840x560 hikingFotó: VisitMalta.com

5. Bulikultúra

Málta éjszakai élete legendás. Egész nyáron, sőt tavasszal és ősszel is emberek tízezrei érkeznek Máltára Európa számos területéről, hogy a langyos éjszakákban lazítsanak, bulizzanak. A nagyvárosi léttel ellentétben itt simán előfordul, hogy napközben is összefutsz azokkal az emberekkel, akikkel éjszaka együtt buliztál.

Máltán nem csak a turisták szeretnek ünnepelni – tavasztól késő őszig minden település megtartja a maga védőszentjének ünnepét, ahol a helyiek tűzijátékkal, rezesbandák folyamatos műsorával, körmenettel és hamisítatlan fesztiválhangulattal köszöntik az ünnepet. A fiesztákon mindenkit szeretettel látnak.

6. Tökéletes kikapcsolódás Gozón

Málta testvérszigetén egészen más hangulat vár. Gozo sokkal nyugodtabb, mint a fő sziget. Tökéletes hely arra, hogy elolvasd, vagy akár megírd azt a könyvet, amire régóta vágysz, vagy csak egyszerűen pihenj, és élvezd a tökéletes időjárást. 840x560 VallettaFotó: VisitMalta.com

7. Több ezer éves történelem

Az elmúlt néhány évtizedet megelőzően nem csupán a forró napsütés és ragyogó kék tenger vonzotta Máltára az idegeneket, hanem a szigetek stratégiailag ideális elhelyezkedése a Földközi-tenger közepén. A föníciaiak, a rómaiak, mórok, normannok, szicíliaiak, Habsburgok, a johannita lovagok, a franciák és végül a britek valamilyen formában mind itt hagyták lenyomatukat és emlékeiket, aminek köszönhetően a szigeten látogatható történelmi emlékhelyek a jelenkor és a világ legérdekesebb látnivalói közé tartoznak.840x560 MdinaFotó: VisitMalta.com

8. Búvárkodás és vízi sportok

A Máltát körülölelő tenger kellemesen meleg, ragyogó kék és hívogató. Ideális helyszín a búvárkodásra még az abszolút kezdők számára is, akik csak ismerkedni szeretnének ezzel a sporttal. Medencés próba mellett akár „élesben” a tengerben is ki lehet próbálni a búvárkodást, de emellett számos egyéb vízi sport kipróbálására és gyakorlására is lehetőség van. 840x560 HondoqBayFotó: VisitMalta.com

9. Érthetően angolul

A Máltán beszélt angol nyelv lassabb, tiszta, jól érthető a nyelvet tanulók számára. Ideális helyszín az anyanyelvi környezetben való gyakorlásra.

10. Minden korosztály számára tartogat valamit

Junior, családi és 50+ szenior programok is elérhetők a hivatalosan regisztrált és rendszeresen monitorozott máltai angol nyelviskolák képzési programjában. A legtöbb iskola természetesen nyelvvizsga-felkészítő – Cambridge, TOEFL, IELTS, Trinity – tanfolyamokat is biztosít.

További részletekért látogass el a weboldalra! VisitMalta.com  

(Képek forrása: VisitMalta.com)

Szerző: Femina

Megduplázná az 1 millió könyv letöltést a BOOKR Kids 2020-ban

Azon túl, hogy 30%-kal növelte árbevételét, a BOOKR Kids 2019. évi sikerét bizonyítja a könyvtár- alkalmazásaikban megvalósult 1 millió könyv letöltés és olvasással töltött közel 5 évnyi idő is. Az MFB Csoporthoz tartozó Hiventures portfólió cégének tavalyi eredménye az is, hogy magyar általános iskolák is megismerkedhettek a BOOKR formátummal: 1000 diák próbálhatta ki államilag fenntartott, vidéki, túlnyomórészt kistérségi intézményekben a BOOKR Suli programot. A jelenleg zászlóshajó termékük, az angol nyelvtanulást irodalmi művekkel segítő BOOKR Class-nak köszönhetően pedig nemzetközi szinten is egyre sikeresebb a vállalat. 2020-ra nem kisebb célt tűztek ki, mint az egymilliós könyv letöltés megduplázását.

A BOOKR Kids célja, hogy a mai gyerekek számára is izgalmas és élvezetes formában mutassa be a modern és klasszikus irodalom kiválóságait. Az elmúlt 5 évben több mint 700 digitális interaktív könyvet készítettek, jelenleg 5 piacon vannak jelen különböző oktatási megoldásokkal, de a módszertan alapja minden esetben a könyv és a betű, hiszen a 21. század egyik legnagyobb kihívása a legfiatalabb korosztály olvasóvá nevelése.

A BOOKR Kids módszertanának sikerét mi sem bizonyítja jobban, mint a könyvtár- alkalmazásaikban,2019. során megvalósult 1 millió könyv letöltés és a közel 5 évnyi idő, amit a BOOKR mesekönyvek olvasásával töltöttek a gyerekek az elmúlt évben.

2019-ben a magyar általános iskolák is megismerkedhettek a BOOKR formátummal, hiszen szeptembertől 1000 gyerek próbálhatta ki államilag fenntartott, vidéki, túlnyomórészt kistérségi intézményekben a BOOKR Suli programot. A Nemzeti Alaptantervhez igazodó, klasszikus, kötelező és ajánlott irodalmi olvasmányokat tartalmazó alkalmazás iskolai keretek között is nagy sikert aratott: a pilot programban résztvevő gyerekek 98%-a nyilatkozott úgy, hogy szívesen olvas klasszikus irodalmat a BOOKR Suli tálalásában.

Miért fontos az olvasóvá nevelés ügye? 

Az Európai Unió írásbeliséggel foglalkozó szakértői csoportja az Act now! avagy Cselekedjünk most! című kiadványában ismertette először azt a számadatot, amelyre azóta több kutatás hivatkozik: az EU tagországok adatközlése szerint az Európai Unióban minden ötödik 15 évnél idősebb ember komoly szövegértési problémával küzd, ami a mindennapi boldogulását is veszélyezteti. Nincs ez másként Magyarországon sem.

A hazai és nemzetközi olvasásértési mérések (kompetenciamérés, PISA, PIRLS) során bebizonyosodott, hogy a magyar tanulók esetében szoros összefüggés van a szövegértési képesség és a család szociokulturális háttere között. Ez azt is jelenti, hogy a méréseken jobban teljesít az, aki könyves környezetben nő fel, szülei rendszeresen olvasnak könyvet.

A Ohio Állami Egyetem kutatása szerint “plusz 1,4 millió hallott szó” előnnyel kerülnek iskolába azok a gyerekek, akiknek a szülei naponta 5 mesét olvasnak.

Az intézmények mellett a szülők felelősségét hangsúlyozza és számukra több tucat olvasóvá nevelési szakértői tanácsot nyújt a BOOKR 2019-ben kiadott Így mesélj, hogy olvasson című kötete.

A BOOKR nemzetközi szinten is egyre sikeresebb, stabil cseh és német partnereik mellett, 2019-ben megkezdték az együttműködést török, pakisztáni és görög oktatási ügynökségekkel is, akiket elsősorban a jelenleg zászlóshajó termékük, az angol nyelvtanulást irodalmi művekkel segítő BOOKR Class terjesztésével bíztak meg. A BOOKR Class Kínában pedig már sikert aratott: 2019. szeptember óta napi szinten használják Guangzhou régió egyik legnagyobb presztízsű nyelviskola-hálózatában.

Szüksége lesz-e a jövő generációjának az olvasás képességére?

A BOOKR Kids válasza az egyértelmű igen, hiszen az olvasás egyet jelent az elmélyült figyelemmel, az információ különböző jelentéseinek együttes értelmezésével és nem utolsó sorban az érzelmi intelligencia magas szintű fejlesztésével. Mindez segíti a kritikai gondolkodást, amely nélkülözhetetlen lesz a robotizált világban is.

Az új évtized küszöbén, a következő generáció olvasóvá nevelésére építő startup nem kisebb célt tűzött ki maga elé mint, hogy 2020-ban az 1 milliós könyv letöltési eredményt megduplázzák. Ennek első lépéseként, januárban Beirutba utaznak, ahol kormányzati képviselőknek mutatják be oktatási megoldásaikat.

Szerző: prim

Külföldi nyelvtanulás: több százezer forintot kaphatnak a kísérőtanárok

Hétfőn megjelentek a Külföldi Nyelvtanulási Programok pályázatai, és noha pályázni még nem lehet a honlapon, tájékozódni már igen. A pályázat szövegéből kiderül, hogy a gimnáziumok vagy szakgimnáziumok diákjai egyénileg és csoportosan, az iskola által szervezve is utazhatnak a megadott angol, francia vagy német nyelvterületre 9. és 11. évfolyamon, cserébe részt kell venniük egy min. 40 tanórás intenzív nyelvtanfolyamon. A tanulók csakis olyan nyelv oktatására jelentkezhetnek, amit egyébként az intézményben is tanulnak.

Kásler Miklós, az emberi erőforrások minisztere egy hétfői sajtótájékoztatón elmondta, hogy a kormány összesen 90 milliárd forintot költ a nyelvtanulási programra, amiben évente 140 ezer diák kap majd lehetőséget a kéthetes, külföldi nyelvtanulásra. Azt nem tudni, hogy Kásler bruttó vagy nettó összegekről beszélt-e, illetve, hogy a pályázati anyagban még adóköteles tételeket említenek-e, de a Magyar Nemzet azt írja, hogy tanulónként kb. 2000 eurót jelent. A nyelvtanfolyam finanszírozása (maximum 1500 euró) mellett a diákok ösztöndíjat is kapnak, mely a pályázat kiírása szerint az utazási, biztosítási és megélhetési költségeket is fedezi majd. Az ösztöndíj összege függ a célországtól és attól is, milyen ellátást biztosít a nyelviskola a tanulónak. Az összeg mindenesetre 110 ezer és 234 ezer forint között mozog.

A csoportosan, iskolai szervezésben utazó tanulók mellé az intézményeknek kötelezően biztosítaniuk kell kísérőtanárt, 8-15 főig egyet, 16-30 főig kettőt. Az iskolák tanulónként 25 ezer forint juttatást kapnak (50 diákig), azaz ha leszerveznek egy ötvenfős csapatot, az iskola 1 millió 250 ezer forint többletpénzhez juthat. A kísérőtanárok utazását és biztosítását természetesen a pályázat kiírója fedezi, és ezen felül a pedagógusok a kéthetes tartózkodásért további 500 ezer forint munkabért kapnak, bár arról nem ír a pályázat, hogy az összeg nettó vagy bruttó bér. A diákok programon való részvételének nem feltétele a magyar állampolgárság, és speciális nevelési igényű tanulók is jelentkezhetnek.

A honlapon jelenleg 149 angol, 26 német és 21 francia nyelviskola szerepel, a lista folyamatosan frissül.

Szerző: index

Már böngészhető az ingyenes külföldi nyelvtanulás helyszíneinek listája

Februártól pályázhatnak a középiskolások az ingyenes külföldi nyelvtanulásra – akár Kínába is. A kormány már elindította azt a honlapot, ahol a megbízható külföldi nyelviskolák kurzusai között böngészhetnek az érintett fiatalok, szülők, iskolák. A kínálat január közepéig folyamatosan bővül.

Elindult a fiatalok két hetes külföldi nyelvtanulási programjának hivatalos honlapja, amelyen folyamatosan teszik majd közzé a tárca által – jelentette be Kásler Miklós emberi erőforrás miniszter. Ismeretes, hogy a kormány idén döntött arról, hogy a hazai népesség nyelvtudásának javítása érdekében a 9-11. évfolyamos fiatalok számára két hetes, ingyenes nyelvtanulási lehetőséget biztosít. Mintegy 140 ezer tanulónak lesz lehetősége arra, hogy az általa választott célországban anyanyelvi környezetben csiszolja a tudását 20-25 órás intenzív nyelvtanfolyamokon. A kormány 90 milliárd forintot különített el a költségek finanszírozására, ez diákonként csaknem 2 ezer eurót jelent.

A tárcavezető szerint az Emberi Erőforrások Minisztériuma felmérte, hogy külföldön milyen, a minőségi feltételeknek megfelelő iskolák részvételére lehet számítani a programban. Kásler Miklós bejelentette azt is, hogy a program honlapján (www.knyp.hu) közzétették a jelentkezés lehetséges helyszíneit, illetve az intenzív kurzusok jellemzőit is.

Kásler Miklós beszámolt arról, hogy

az angol nyelvű képzéseken Anglia, Írország és Málta, a német nyelvterületen Ausztria és Németország lehetnek célországok, emellett Franciaországba és a kétnyelvű iskolák esetében Kínába jelentkezhetnek a fiatalok.

A fogyatékkal élő fiataloknak is lehetőségük lesz pályázni.

Bartos Mónika, a magyar diákok külföldi nyelvi kurzusainak szervezéséért felelős miniszteri biztos szerint

a honlapon egyelőre 149 angol, 26 német és 21 francia nyelviskola szerepel

– mind minőségi és akkreditált nyelviskolák -, melyeknél több mint 5300 angol, 460 német és 360 francia kurzus közül lehet választani. A kínálat január közepéig folyamatosan bővül.

Bartos Mónika szerint érdemes böngészni a honlapot, mert aki nem ismeri a kínált kurzusokat, nem tud majd a februárban megnyíló pályázati rendszerben pályázni. Emellett

arra is érdemes felkészülniük a fiataloknak, hogy ez nem osztálykirándulás lesz, hanem egy intenzív, kéthetes nyelvtanulási lehetőség.

Délelőttönként nyelvi kurzusokat, délután, valamint hétvégén pedig kulturális és sportprogramokat szerveznek a nyelviskolák, melyeken az idegen nyelveket a diákok használni tudják – mondta a miniszteri biztos.

Nyitókép: Pexels

Szerző: infostart

Kásler: Elindult a fiatalok külföldi nyelvtanulási programjának hivatalos honlapja

A kormány 90 milliárd forintos keretet alakított ki a fiatalok külföldi nyelvtanulási programjára, ez diákonként csaknem 2000 eurót jelent – hangsúlyozta a miniszter.

Kásler Miklós hangsúlyozta: az Emberi Erőforrások Minisztériuma felmérte, hogy külföldön milyen, a minőségi feltételeknek megfelelő iskolák részvételére lehet számítani a programban. Közölte, a program honlapján (www.knyp.hu) közzétették a jelentkezés lehetséges helyszíneit, illetve az intenzív kurzusok jellemzőit is. Az emberi erőforrások minisztere kiemelte: a magyar kormány „a világon egyedülálló módon” támogatja a nyelvtanulást, 140 ezer 9. és 11. évfolyamon tanuló diák jogosult arra, hogy két hetet egy választott célország anyanyelvi környezetében töltsön el 20-25 órás intenzív nyelvtanfolyamokon. Hozzátette: a kormány 90 milliárd forintos keretet alakított ki a fiatalok külföldi nyelvtanulási programjára, ez diákonként csaknem 2000 eurót jelent.

Kásler Miklós elmondta: az angol nyelvű képzéseken Anglia, Írország és Málta, német nyelvterületen Ausztria és Németország lehetnek célországok, emellett Franciaországba és a kétnyelvű iskolák esetében Kínába jelentkezhetnek a fiatalok. Bartos Mónika, a magyar diákok külföldi nyelvi kurzusainak szervezéséért felelős miniszteri biztos tájékoztatása szerint hétfőtől elérhető az a honlap, ahol a kurzusokat és a nyelviskolákat az érdeklődő fiatalok, családjaik, nyelvtanáraik, az iskolák és a fenntartók megismerhetik.

A honlapon egyelőre 149 angol, 26 német és 21 francia nyelviskola szerepel – mind minőségi és akkreditált nyelviskolák –, melyeknél több mint 5300 angol, 460 német és 360 francia kurzus közül lehet választani, a kínálat január közepéig folyamatosan bővül – emelte ki. Azt mondta: azért fontos böngészni a honlapot, mert aki nem ismeri a kínált kurzusokat, nem tud majd a februárban megnyíló pályázati rendszerben pályázni.

A jelentkezésig rendelkezésre álló két hónapot a felkészülés szempontjából is fontosnak nevezte, mert mint mondta, a külföldi nyelvtanulási program nem osztálykirándulás, hanem egy intenzív, kéthetes nyelvtanulási lehetőség. Délelőttönként nyelvi kurzusok, délután, valamint hétvégén pedig kulturális és sportprogramokat szerveznek a nyelviskolák, melyeken az idegen nyelveket a diákok használni tudják – mondta. Hozzátette: a fogyatékkal élő fiataloknak is lehetőségük lesz pályázni.

(MTI)

Szerző: mandiner

Elindult a fiatalok külföldi nyelvtanulási programjának honlapja

Elindult a fiatalok külföldi nyelvtanulási programjának hivatalos honlapja – jelentette be Kásler Miklós, az emberi erőforrások minisztere hétfői sajtótájékoztatóján.

Kásler Miklós hangsúlyozta, hogy az Emberi Erőforrások Minisztériuma felmérte, hogy külföldön milyen, a minőségi feltételeknek megfelelő iskolák részvételére lehet számítani a programban.

IllusztrációFORRÁS: SHUTTERSTOCK

Közölte, hogy a program honlapján (www.knyp.hu) közzétették a jelentkezés lehetséges helyszíneit, illetve az intenzív kurzusok jellemzőit is.

Az emberi erőforrások minisztere kiemelte: a magyar kormány “a világon egyedülálló módon” támogatja a nyelvtanulást, 140 ezer 9. és 11. évfolyamon tanuló diák jogosult arra, hogy két hetet egy választott célország anyanyelvi környezetében töltsön el 20-25 órás intenzív nyelvtanfolyamokon.

A miniszter hozzátette: a kormány 90 milliárd forintos keretet alakított ki a fiatalok külföldi nyelvtanulási programjára, ez diákonként csaknem 2000 eurót jelent.

Kásler Miklós elmondta, hogy az angol nyelvű képzéseken Anglia, Írország és Málta, német nyelvterületen Ausztria és Németország lehetnek célországok, emellett Franciaországba és a kétnyelvű iskolák esetében Kínába jelentkezhetnek a fiatalok.

Bartos Mónika, a magyar diákok külföldi nyelvi kurzusainak szervezéséért felelős miniszteri biztos tájékoztatása szerint hétfőtől elérhető az a honlap, ahol a kurzusokat és a nyelviskolákat az érdeklődő fiatalok, családjaik, nyelvtanáraik, az iskolák és a fenntartók megismerhetik.

A honlapon egyelőre 149 angol, 26 német és 21 francia nyelviskola szerepel – mind minőségi és akkreditált nyelviskolák -, melyeknél több mint 5300 angol, 460 német és 360 francia kurzus közül lehet választani, a kínálat január közepéig folyamatosan bővül- emelte ki.

Bartos elmondta, hogy azért fontos böngészni a honlapot, mert aki nem ismeri a kínált kurzusokat, nem tud majd a februárban megnyíló pályázati rendszerben pályázni.

A jelentkezésig rendelkezésre álló két hónapot a felkészülés szempontjából is fontosnak nevezte, mert mint mondta, a külföldi nyelvtanulási program nem osztálykirándulás, hanem egy intenzív, kéthetes nyelvtanulási lehetőség.Délelőttönként nyelvi kurzusok, délután, valamint hétvégén pedig kulturális és sportprogramokat szerveznek a nyelviskolák, melyeken az idegen nyelveket a diákok használni tudják – mondta. Bartos Mónika hozzátette, hogy a fogyatékkal élő fiataloknak is lehetőségük lesz pályázni.

Szerző: origo

„Nem az iskolában tanultam meg angolul” – hogyan lesz nyelvvizsgája a gyereknek?

Segít a nyelvtanulásban az iskolai nyelvoktatás és a vizsgák követelményrendszere? Van, aki magától megtanulja, ha nem akadályozzák.

Kerényi Kata

Mennyire hatékony az iskolákban a nyelvoktatás? Hogyan tanulnak meg idegen nyelveket a gyerekek? Mennyi esélyük van arra, hogy elsajátítsanak a mai oktatás keretein belül annyira egy – vagy több – nyelvet, hogy nyelvvizsgázzanak belőle? Könnyű követelményeket állítani, ám annál nehezebb megteremteni hozzá a feltételeket az iskolában. Középiskolás gyerekeket és szakértőt is kérdeztem, hátha megtalálom a válaszokat.

Nem az iskolában tanulták meg az angolt

Samu még csak tizenegyedikes, de már előrehozott érettségi vizsgája van angolból. Azt mondja, ezt a legkevésbé az iskolai nyelvoktatásnak köszönheti.

„A kedvenc sorozataimból tanultam meg angolul – meséli. – Ami elérhető volt, megnéztem magyarul, aztán kiderült, hogy eredeti nyelven sokkal több elérhető, akár egy-két évaddal előrébb is tarthatnék, ha tudnék angolul. Úgy kezdtem, hogy amit már jól ismertem, azt újranéztem eredetiben, aztán léptem tovább azokra, amik már csak angolul voltak elérhetőek. 

Először furcsa volt, nem is értettem mindent, de mivel a történetet ismertem, sok minden kiderült menet közben. Aztán valahogy kialakult a dolog.

Játszani is sokat szoktam, ma már talán kevesebbet, de régen folyton a gép előtt ültem. A játékokban van chat, lehet beszélgetni a többiekkel közben. Nagyon jó szerintem, hogy így olyan ismerőseid is lehetnek, akik egy másik földrészen élnek. Jó, ezek nem barátságok, de azért mégiscsak valami kapcsolat. És abból, ahogy mások írnak, lehet új kifejezéseket tanulni, szóval ez egy folyamat, aminek igazából sosincs vége, az ember állandóan tanul, még ha nem is veszi észre.”

Bence szerint az iskolai angolórák jó kiegészítést adnak a már meglévő nyelvtudáshoz, de ennél többet nem lehet elvárni.

„Én például nem tudtam, hogy vannak berögződéseim, valamit rosszul mondok mindig, esetleg nem vagyok elég udvarias, mert nem tudom, hogy kell különböző helyzetekben beszélni. Ebben sokat segít, hogy az angoltanár mutat több verziót ugyanarra a dologra, felhívja a figyelmemet, ha valamit máshogy kellene mondanom. De az egésznek az alapját én hoztam, nem az iskolában tanultam meg, itt csak alakítom, hogy jobb legyen.”

„A kedvenc sorozataimból tanultam meg angolul” (Képünk illusztráció. Fotó: iStock)

Az, ahogy Bence használja az angolórákat, egy létező módszer. Czenner Júlia tanulásizavar-diagnoszta és tehetséggondozó angoltanár szerint ez az egyik legalkalmasabb módja annak, hogy az iskolai nyelvórák valóban hatékony segítséget nyújtsanak a gyerekeknek.

„A módszer neve blended learning, és a legnagyobb előnye, hogy a gyerekek már meglévő tudástartalmaira épít – mondja a szakértő. – A tanár az órákon a megszokottól kicsit eltérő szerepet kap: nem a tudás közvetítője, hanem a rendszerezője.

Ez persze nem egy könnyű tanítási forma, mert folyamatosan alkalmazkodni kell a gyerekekhez, és az ő témáikhoz, igényeikhez kell összeállítani a segédanyagokat.

De a lehetőségek száma végtelen: bevonható minden, ami a gyerek rendelkezésére áll, például a zsebükben lapuló okostelefon, a napi események, amik foglalkoztatják őket, a kedvenc filmjeik, játékaik, és így tovább. Sajnos azonban az iskolai nyelvoktatás még mindig jobban ragaszkodik az évtizedes hagyományokhoz, mint ahhoz, hogy kövesse az élet hozta változásokat.”

Ki hol akad el?

Két tannyelvű képzés elsősöknek: valakinek gyötrelem, másnak élvezet

Nem mindenkinek megy olyan könnyen a nyelvtanulás, mint Samunak és Bencének. De miért van az, hogy az egyik ember különösebb erőfeszítés nélkül beszél több nyelven, míg mások hosszú évek munkájával sem haladnak előre? Czenner Júlia szerint néha egészen meglepő okok állhatnak a háttérben.

„A hallás utáni szövegértésen jellemzően sokan elcsúsznak a nyelvvizsgán – mondja. – Ennek sok olyan oka lehet, aminek semmi köze ahhoz, ki mennyire tud jól egy nyelven. Azoknál a gyerekeknél, akik küzdenek a nyelvtanulással, érdemes lenne hallásvizsgálatot és beszédértés-vizsgálatot végeztetni, mert könnyen lehet, hogy egy ilyen jellegű probléma áll a nyelvtanulási nehézségek mögött. Ezek a zavarok már ötéves korban megbízhatóan szűrhetőek, így sok későbbi kudarctól lehetne megkímélni valakit, ha időben kiderülne, mi a gond, és célzott fejlesztést vagy segítséget kapna az érintett.

Az ilyen elakadásokat egy jó nyelvtanárnak észre kellene vennie, hiszen ez ugyanúgy része a munkájának, mint az, hogy feladatlapokat állít össze és javít ki.

Minden felmérés azt igazolja, hogy ha valaki hetedik osztálytól tanár segítségével nyelvet tanul úgy, hogy a magyar nyelv nyelvtani alapjaival már tisztában van, akkor nyolcadik év végén képes kell, hogy legyen letenni egy alapfokú nyelvvizsgát, és a középiskolai tanulmányai során valamikor egy középfokút is. De ennek az az előfeltétele, hogy ő és a tanárai is tisztában legyenek azzal, milyen egyéni adottságai vannak.”

Külön nehézség, hogy a nyelvi érettségi és a nyelvvizsgák nem feltétlenül valós nyelvtudást mérnek, inkább azt, hogy valaki hogyan tud vizsgázni, és fel tud-e készülni egy adott típusú számonkérésre. Abban a gyerekek és a szakértő is egyetértenek, hogy a vizsga nem a köznyelvet kéri számon, hanem egyfajta irodalmi- vagy sajtónyelvet, amit külön meg kell tanulni a siker érdekében. Így minél fiatalabb egy nyelvvizsgázó, annál nehezebb dolga van, mert a követelmények olyan témákat is tartalmaznak, amiről egy gyereknek nincsenek ismeretei, és nem is feltétlenül kellene, hogy legyenek. Természetes, hogy egy 40 éves több oldalról tud bemutatni egy témát, és strukturáltabban beszél, mint egy 14 éves. A követelmények ezt nem veszik figyelembe, pedig egyre több gyerek nyelvvizsgázna, hiszen az elvárások egyre nőnek.

Sajnos az iskolai nyelvoktatás még mindig ragaszkodik az évtizedes hagyományokhoz (Fotó: istock)

Csak használni kellene a meglévő eszközöket?

Hogyan lehetne mégis egyszerűbbé tenni, hogy mindenki elsajátítson legalább egy idegen nyelvet, még akkor is, ha kicsit több segítségre van ehhez szüksége? Czenner Júlia szerint néha apróságokon múlik a dolog, és a nézőpontváltás lehet a megoldás.

„Sokszor a vizsgaeredményt az befolyásolja, hogy a vizsgázónak mennyire áll kézre egy-egy feladattípus – mondja. – Ha olyan lenne a nyelvvizsga-követelmény, hogy a jelentkezéskor a leendő vizsgázó bejelölhetné, hogy milyen feladattípusokat választana, és mi az, amit nem szeretne, akkor nem történhetne meg az, hogy valaki megbukik a vizsgán jó nyelvtudással csak azért, mert a feladat logikája nem követhető számára.

De még a mostani feltételek mellett is érdemes lehetőségként tekinteni arra, hogy sokféle nyelvvizsgatípus van, így meg lehet találni, kinek melyik a testhezálló.

Ezzel kevesen élnek, pedig sokat jelenthet, és a nyelvtanár segíthet kiválasztani, hogy kinek melyik fog menni, melyik passzol az illető tanítvány gondolkodásmódjához.”

Bence szerint mára megváltozott a világ, nem az a kérdés, hogy tudnak-e a gyerekek angolul, hanem az, hogy milyen szinten. Sőt az angol már nem is elég ahhoz, hogy azt mondd magadra, hogy van nyelvtudásod.

„Igazi nyelvtudásnak az számít, ha azon kívül még valamilyen más nyelven is beszélsz. Én például

úgy érzem, hogy valahogy a személyiségem része az angol, nem is tudom elképzelni, milyen lenne, ha nem tudnék úgy meghallgatni egy számot, hogy ne értsem a szövegét, vagy hogy ne tudjak bárkivel beszélgetni, aki nem magyar.

Az nagyon szomorú, hogy nem mindenkinek van lehetősége utazni és nyelvtanárhoz járni külön, mert ezek drága dolgok, így sokan eleve hátránnyal indulnak neki mindennek. Jó lenne, ha mindenki több segítséget kaphatna az iskolában, ha már vannak nyelvórák.”

Szerző: NLC

Sok sebből vérzik a magyar nyelvoktatás a szülők szerint

A Szülői Hang felmérése során hatezer embert kérdeztek meg, mit gondolnak a magyarországi nyelvoktatásról. Érdekes válaszok születtek.

A szülők többsége nem számít arra, hogy az iskolai oktatás képes biztosítani gyermeküknek a középfokú nyelvvizsgát – ez az egyik legfontosabb olvasata a Szülői Hang felmérésének. A kérdésekre több mint hatezren válaszoltak az adatokat idéző 24.hu cikke szerint.

A felmérésből kiderült az is, hogy a megkérdezettek csupán 30 százaléka bízik benne, hogy a meghirdetett, kéthetes külföldi nyelvtanfolyamok sikeresek lesznek.

A kutatás arra is rákérdezett, mik a szülők szerint a magyar nyelvoktatás legégetőbb problémái. Olyan válaszok születtek, hogy:

  • rossz módszerek,
  • tanárhiány,
  • túl nagy létszámú nyelvi csoportok,
  • nem a tudásszintnek megfelelő képzés,
  • de bekerült túlterheltség és a gyakori tanárváltás is.

A felmérés a válaszadók szöveges visszajelzéseit is közli. Egy Pest megyei általános iskolába járó fiatal szülei az iskolai ismeretanyag hasznosíthatóságáról azt írták, “a gyerek tudja, hogy „kakukkos óra”, „inga”, vagy épp gleccserbolha (nem vicc), de egy pohár vizet nem tud kérni”. Más a nyelvoktatás szemlétét kritizálta, szerinte mindenek felett a nyelvtant hangsúlyozzák, a kommunikációra semmi idő nem jut, így “aztán a magyarok nem mernek megszólalni, mert félnek, hogy valamit hibásan mondanak”.

A felmérés egyik érdekesebb pontja a tanárhiányhoz kötődik. A kormány rendszerint azzal érvel, hogy nincs tanárhiány, ám a szülői visszajelzések egész mást mondanak: a tanárhiány főként a szakképzésben és az általános iskola felső tagozatában okoz gondokat, egy Jász-Nagykun-Szolnok megyei szülő például azt írta, “volt mikor nyelvvizsga nélküli magyar szakos tanár tanította a gyerekeket, és hónapokig semmit nem fejlődtek”.

© Túry Gergely

A helyzet egyébként nagyjából úgy néz ki, hogy bizonyos órákat sokszor helyettesítéssel oldanak meg, így az érdemi oktatás elmarad. Ez a felmérés alapján inkább az angol nyelvi órák tekintetében jellemző, de a probléma a németóránál is érzékelhető. Egy Bács-Kiskun megyei szülő konkrétan azt írta: gyermeke iskolájában gyakorlatilag nincs angol nyelvoktatás, és volt olyan év, amikor „a pedagógus többet hiányzott, mint a gyerekek összesen”. A helyettesítés nem volt megoldva az intézményben.

A szülők szerint gyakori probléma a tanárváltás, a gyerekek ugyanis nem tudnak alkalmazkodni a folyamatos változáshoz, többek pedig úgy látják, a gyerekek nem a tudásszintjüknek megfelelő képzésben részesülnek a nyelvórák során. Utóbbi kategória tipikus jellemzője, hogy egy csoport túl lassan halad a tanulóhoz szintjéhez képest, de az is, hogy egyes tanulók lemaradnak, és nem tudják követni az órát.

Ingyenes külföldi nyelvtanfolyamok: februárban indul a jelentkezés

Februártól jelentkezhetnek a 9. és 11. osztályos diákok a külföldi nyári nyelvi kurzusra – közölte Bartos Mónika, a magyar diákok külföldi nyelvi kurzusainak szervezéséért felelős miniszteri biztos.

November 30-tól elérhető lesz a honlap, ahol szerepelnek a programban részt vevő külföldi nyelviskolák, február 1-jétől pedig elérhető lesz az online felület, ahol pályázhatnak a diákok.

A gimnáziumban és szakgimnáziumban tanuló nappali tagozatos diákok az első idegen nyelvként választható angol, német, francia és kínai nyelvet tanulhatják intenzív kéthetes nyelvi kurzusons. A választható célországok: Egyesült Királyság, Írország, Málta, Franciaország, Németország, Ausztria, Kína.

A honlapokat a Tempus Közalapítvány kezeli, és ők felelnek a teljes program lebonyolításáért is. Pályázni, a programban részt venni, a nyelvtanulási támogatásban részesülni kizárólag az ő pályázati felületükön keresztüli jelentkezéssel lehet majd, egyéb közvetítő szervezet, cég, nyelviskola nincs bevonva a program lebonyolításába.

A program előfinanszírozott, költségvetési forrásból. A kormány állja az utazás, a nyelvi kurzus, az ellátás, a szállás és a transzfer költségeit, és zsebpénzt is biztosít a fiataloknak.

Azok a diákok is részt vehetnek, akiknek már van B2-es komplex nyelvvizsgájuk vagy sikeres osztályozó vizsgát tettek.

Szerző: ittlakunk

Fontos hírt kaptak a külföldi nyelvtanulásra pályázó diákok

Februártól jelentkezhetnek a 9. és 11. osztályos diákok a külföldi nyári nyelvi kurzusra.

Bartos Mónika, a magyar diákok külföldi nyelvi kurzusainak szervezéséért felelős miniszteri biztos elmondta: november 30-tól elérhető lesz a honlap, ahol szerepelnek a programban részt vevő külföldi nyelviskolák,

február 1-jétől pedig elérhető lesz az online felület, ahol pályázhatnak a diákok.

A honlapokat a Tempus Közalapítvány kezeli, és ők felelnek a teljes program lebonyolításáért is. A gimnáziumban és szakgimnáziumban tanuló nappali tagozatos diákok az első idegen nyelvként választható angol, német, francia és kínai nyelvet tanulhatják intenzív kéthetes nyelvi kurzuson, az Egyesült Királyságban, Írországban, Máltán, Franciaországban, Németországban, Ausztriában, és Kínában.

A miniszteri biztos szólt arról is: október 10-én lezárult az igényfelmérés; a programra jogosult 140 ezer diák közül 90 ezer jelezte, hogy részt venne a nyári nyelvtanulási kurzuson.

A felmérés alapján 81 ezer diák csoportosan, 9 ezer pedig egyénileg utazna.

A fiatalok 80 százaléka az angol, 17 százalékuk a német és 3 százalék a francia nyelvi kurzusokat választaná – mondta, hozzátéve, hogy a kínai nyelvtanulás egyetlen, a nyelvet első idegen nyelvként tanító iskola diákjai számára nyitott.

Bartos Mónika tájékoztatása szerint az iskolák által szervezett csoportok külföldi nyelviskolai programban vehetnek részt, vagy partneriskolai együttműködés keretében utazhatnak. A kísérőtanárok utazását mindkét esetben finanszírozza az állam.

A miniszteri biztos felhívta a figyelmet arra is: a programban azok a diákok is részt vehetnek, akiknek már van B2-es komplex nyelvvizsgájuk vagy sikeres osztályozó vizsgát tettek.

Nyitókép: pixabay

Szerző: infostart

Íme a részletek az ingyenes külföldi nyelvtanfolyamokról!

Közzétették az ingyenes külföldi – iskolai – nyelvtanulás részleteit.

2020-tól a 9. és 11. évfolyamos, nappali tagozatos gimnáziumi és szakgimnáziumi tanulók kéthetes egyéni vagy csoportos nyelvtanulásban vehetnek részt a Nemzeti alaptanterv alapján tanulható első idegen nyelvek (angol, német, francia, kínai) célországaiban: Ausztriában, Németországban, az Egyesült Királyságban, Máltán, Írországban, Franciaországban és Kínában. (Kínába kizárólag a Magyar-Kínai Két Tanítási Nyelvű Gimnázium
tanulói utazhatnak nyelvet tanulni.)

A nyelvtanulási program hazai költségvetési forrásból valósul meg, azt teljes egészében a magyar állam finanszírozza. A program szakmai végrehajtását az Emberi Erőforrások Minisztériumának megbízásából a Tempus Közalapítvány végzi.A tartalom a hirdetés után folytatódik

A nyelvtanulási program keretében a célországokban működő minősített nyelviskolákban történő nyelvtanulás támogatható, ahol a megfelelő szakmai színvonal biztosítása mellett felkészülten vállalnak felelősséget a középiskolás tanulókért. A nyelvtanfolyamok kéthetes időtartamban, minimum heti 20 nyelvórával valósulnak meg. A tanulók a nyelvórákon kívül kulturális és szabadidős programok keretében további lehetőséget kapnak a nyelvtanulásra, illetve a célnyelvi ország kultúrájának, szokásainak megismerésére.

Az elszállásolás családoknál vagy kortársakkal együtt kollégiumban történik, ami újabb lehetőséget teremt a célnyelv használatára. A nyelviskolák az újrakezdőtől a felsőfokú szintig ajánlanak tanfolyamokat, a szintfelmérést a fogadó nyelviskola végzi, tehát az a cél, hogy mindenki a megfelelő
nyelvi szinten, sokszínű, soknemzetiségű csoportban tanulja az idegen nyelvet és fejlessze nyelvi kompetenciáját.

A program keretében a tanulók külföldi nyelvtanfolyam helyett az intézményük szervezésében, partnerintézményi együttműködésben is részt vehetnek, amelynek célja, hogy a célországi partnerintézményeknél fejlesszék nyelvtudásukat.

Ki jelentkezhet a nyelvtanulási programra?

A középiskolai nyelvi programban először a 2019/2020-as tanévben 9. és 11. osztályos nappali tagozatos, gimnáziumi és szakgimnáziumi képzésben tanulók jogosultak alanyi jogon részt venni pályázat útján. A nyelvi előkészítőt végző tanulók és a két tanítási nyelvű középiskolák tanulói választhatnak, hogy a nyelvi előkészítő év után (azaz a 9/Ny illetve a 9/Kny évfolyam után), vagy a 9. osztály elvégzése után kívánnak-e kiutazni. Ezt követően további egy alkalommal vehetnek részt célországi nyelvi képzésben (tehát a 11. évfolyam után).

Mely nyelvek választhatók?

A nyelvtanulási program keretében angol, francia vagy német nyelv választható. A nyelv kiválasztásánál egyetlen megkötés van: a tanulónak a pályázat évében a köznevelési intézményben tanulnia kell a választott nyelvet.

Érdemes elsősorban azt a nyelvet választani, amelyben a tanuló már magasabb szintet ért el, mert a külföldi nyelvi képzés ebben az esetben leghatékonyabb. (Ha azonban az első idegen nyelvből a tanuló már szerzett nyelvvizsgát, elképzelhető, hogy a program adta lehetőséget más nyelvből, pl.
további nyelvvizsga/érettségi megszerzésére kívánja felhasználni.)

Mit támogat a nyelvtanulási program?
A nyelvtanulási program a célországokban való nyelvtanulásra nyújt támogatást: fedezi a külföldi nyelvtanfolyam díját, a kiutazás költségeit, a tanuló biztosítását, a szállást és ellátást, a célországon belüli, a nyelvtanfolyamon való részvételhez szükséges utazási költségeket, a megélhetés költségeit. A partnerintézménnyel történő közös projekt más típusú költségeire is hasonló módon nyújt támogatást a program. A támogatás még a tervezett kiutazás előtt kifizetésre kerül, így önerő, előfinanszírozás nem szükséges.

Hogyan lehet jelentkezni a programra?

A nyelvi program 2020-ban indul, a jelentkezések még nem kezdődtek el. A pályázati felhívás várhatóan 2019 végén jelenik meg, a pályázatok beadására 2020 első hónapjaiban kerül majd sor. Jelenleg a program előkészítése zajlik, többek között a tanulók részvételi szándékának előzetes felmérése.

A tanulók és szüleik először a tanulók középiskolájában érdeklődjenek, hogy az intézmény pl. közös kiutazással, partneriskolai, szakmai partneri együttműködés megszervezésével kíván-e részt venni a nyelvi programban. Amennyiben a tanuló és családja úgy ítéli meg, hogy a tanuló nyelvi szintje, önállósága megengedi, hogy az egyéni kiutazást válasszák, kövessék figyelemmel a Tempus Közalapítvány honlapján a nyelvi programmal kapcsolatos híreket.

Szerző: ittlakunk

5 ok, hogy Máltán tanulj nyelvet

Mi lehet izgalmasabb, mint egy mediterrán helyen, nyaralás közben tökéletesíteni az angol tudásod?

5 ok, hogy Máltán tanulj nyelvet(Fotó: US Getty Images)

Milliószor eljátszottál már a gondolattal, hogy bele kéne vágnod külföldön egy nyelvi kurzusba? Összegyűjtöttünk neked 5 érvet, ami után biztosan megjön a kedved és a bátorságod is, hogy Máltát válaszd.

1. A legfontosabb, hogy a sziget második hivatalos nyelve az angol, így szinte mindenki tökéletesen beszéli a nyelvet (és gyakran az angolon kívül mást is). Szóval nem csak egy befizetett tanfolyamon, tantermi környezetben fejlesztheted a tudásod, amiből egyébként extra nagy és minőségi a kínálat, hanem éles szitukban, 0-24-ben gyakorolhatsz.

2. Oké, most jogosan gondolhatod, hogy erre például London is tökéletesen alkalmas. Persze ez igaz is, Málta viszont sok szempontból jóval pénztárca kímélőbb úticél, akár a ki- és hazajutást, akár a mindennapi kiadásokat, akár a tanfolyam árakat nézed! Plusz Budapestről gyorsan, 2 óra alatt, heti 4-5 közvetlen járattal elérhető.

3. Azt se felejtsd el, hogy a sziget a Földközi-tengeren található, éghajlata mediterrán, vagyis tavasztól késő őszig lényegében strandidő van, de a tél is jóval enyhébb és vidámabb, mint északabbra. És hát el tudsz annál jobbat képzelni, mint hogy két nyelvóra között csobbansz egyet a tengerben?

4. Mivel mediterrán sziget, híres a máltaiak vendégszeretete! Biztos lehetsz benne, hogy bárhol szívesen fogadnak, mindenki segítőkész lesz veled, és az egész kintléted alatt otthonosan érzed majd magadat. A kultúra izgalmas és változatos, a tömegközlekedés kiváló, az isteni fogásokért és a laza tengerparti bulikért pedig egyenesen odaleszel.

5. Máltára szinte egész évben, a világ minden tájáról, a legkülönbözőbb célokkal érkeznek a nyelvet tanulni vágyók, szóval ha elég nyitott vagy, sokféle emberrel és kultúrával megismerkedhetsz, nemzetközi barátságokat köthetsz.

Ugye neked is meghoztuk a kedved?

Szerző: cosmopolitan

Holnaptól igényelhető a nyelvtanulási diákhitel

eddtől igényelhetik a felsőoktatási képzésben tanuló, a diplomájuk megszerzéséhez szükséges nyelvvizsgával nem rendelkező hallgatók a Nyelvtanulási Diákhitelt. Jelenleg 93 ezer olyan diák van, aki a nyelvvizsga hiánya miatt nem vehette át diplomáját.

Október 1-jétől az aktív és passzív hallgatói jogviszonnyal rendelkező diákok is felvehetik a Nyelvtanulási Diákhitelt, valamint azok is igényelhetik, akik már befejezték tanulmányaikat, de nyelvvizsga hiányában nem kapták meg diplomájukat – mondta Magyar Péter, a Diákhitel Központ vezérigazgatója mai sajtótájékoztatóján. A hitel kamata 1,99 százalék, de abban a pillanatban, hogy a diák sikeres nyelvvizsgát tesz az úgynevezett támogatott idegennyelvek egyikéből kamatmentessé válik. Mindemellett a nyelvtanulási hitel – akárcsak a többi diákhitel – bármikor ingyenesen előtörleszthető.
Támogatott nyelvek, amelyeken letett sikeres nyelvvizsga esetén a hitelfelvevő kamattámogatásra jogosult: 

angol, német, francia, olasz, orosz, spanyol, bolgár, görög, horvát, lengyel, örmény, roma/cigány (romani, illetve beás), román, ruszin, szerb, szlovák, szlovén, ukrán, latin, portugál, arab, héber, japán, kínai, holland, finnSchanda Tamás államtitkár közölte: a Nyelvtanulási Diákhitel egyösszegű kölcsönként vehető fel, legkisebb összege 100 ezer, legmagasabb összege 500 ezer forint. A hitel törlesztését a hallgatóknak a felvételét követő 12 hónap elteltével kell megkezdeniük. A törlesztés futamideje minimum 1, maximum 5 év, a futamidő hosszáról a hallgatók a hitel felvételekor dönthetnek.

A diákok teljes szabadságot kapnak, nem számít, melyik nyelviskolában vagy magántanárnál tanulják az általuk választott idegen nyelvet. A lényeg, hogy megtanulják és használni is tudják, a különórákkal semmilyen módon nem kell elszámolniuk,  – mondta az államtitkár.

A 2019. június végi adatok szerint 93 ezer olyan egyetemi és főiskolai alap- és osztatlan képzésben tanuló diák van, aki a nyelvvizsga hiánya miatt nem vehette még át diplomáját. Ez a hitel elsősorban nekik kíván segítséget nyújtani – mondta Magyar Péter. Hozzátette: az alap- és osztatlan képzésre idén felvett 60 ezer hallgató 69 százalékának van csak a diploma megszerzéséhez szükséges nyelvvizsgája. Az új hitellel a többieket is szeretnék támogatni, hogy már egyetemi, főiskolai tanulmányaik során megszerezzék a diplomához szükséges nyelvvizsgát.

Szerző: Az Én Pénzem

1200 nyelviskola jelentkezett világszerte, ahol 2 hétig nyelvet tanulhatnak a magyar diákok

Új szakaszba lépett a magyar gimnazistákat nyelvvizsgához segítő állami projekt. 2020 elején már megnyílik az az online felület a Tempus Közalapítványnál, ahol jelentkezni lehet a kéthetes, intenzív nyelvi kurzusokra. Jelenleg az igények felmérése zajlik.

1200 nyelviskola jelentkezett világszerte, ahol 2 hétig nyelvet tanulhatnak a magyar diákok

Új szakaszba lépett a magyar gimnazistákat nyelvvizsgához segítő állami projekt. 2020 elején már megnyílik az az online felület a Tempus Közalapítványnál, ahol jelentkezni lehet a kéthetes, intenzív nyelvi kurzusokra. Jelenleg az igények felmérése zajlik.

A most kilencedikes és tizenegyedikes gimnáziumban és szakgimnáziumban tanuló, nappali tagozatos diákok utazhatnak majd a kéthetes nyelvi kurzusra, angol, német, francia és kínai nyelvterületen. A célországok az Egyesült Királyság, Írország, Málta, Franciaország, Németország, Ausztria és Kína. A kínai nyelv specialitása miatt a Magyar-Kínai Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Gimnázium tanulói számára csak meghívásos alapon, szervezett keretek között és csoportosan utazva nyitják meg a lehetőséget.

A jövő évi költségvetésben 35 milliárd forint van erre betervezve, de ha szükséges, megemelik az összeget – derült ki az MTI beszámolója alapján. Most épp az igények előzetes felmérése zajlik, október 10-ig várják az iskolák visszajelzését. November, december környékén megnyílik egy olyan felület, ahol a szülők, a diákok és a tanárok tájékozódhatnak a kínálatról. Eddig 1200 nyelviskolai ajánlás érkezett, közülük 750-nel vették fel a kapcsolatot. Arra számítanak, hogy a fiatalok 80-85 százaléka angol nyelvterületre szeretne majd eljutni.

A diákok utazhatnak majd egyénileg vagy csoportosan is az iskolák vagy a tankerületek szervezésében. A nyelviskolai csomag díját minden esetben a Tempus utalja át a nyelviskolának. Az utazási költséget a zsebpénzzel együtt a családoknak utalják majd előre.

A program személyenként kétezer eurós ösztöndíjjal kalkulál, de azon dolgoznak, hogy országonként és régiónként súlyozzák a költségeket. Nyolc diákkal mehet egy kísérő tanár, akinek a költségeit szintén fedezi a program.

A Tempus honlapján egy online felületen kell majd pályázni, a tervek szerint a nyelviskolák közül egy legördülő menüből tudják majd a diákok kiválasztani a leginkább tetszőt. A Tempus csak a diákok jogosultságát vizsgálja majd, a pályázatok elbírálásánál nem a gyorsaság lesz a döntő, aki megfelel a kritériumoknak, az mehet.

Szerző: NLC

Nyelvtanulás: Elképesztően ciki adatok Magyarországról, Szlovákia jobban teljesít

Szlovákiában a felső tagozatos alapiskolások 6,4%-a tanulta idegen nyelvként a szlovákot

Napjainkban az érvényesüléshez egyre elengedhetetlenebbé válik az idegen nyelvek ismerete. Éppen ezért annyira szomorú, hogy a magyarországi diákok állnak a legpocsékabbul ezen a téren az EU-ban. Mutatjuk, hogyan teljesít Szlovákia.

BUMM-HÍR

Az Európai Unió tagállamainak többségében 2017-ben a felső tagozatos alapiskolások és a kisgimnazisták (Lower secondary education) túlnyomó része legalább két idegen nyelven tanult – derült ki az uniós statisztikai hivatal (Eurostat) nemrégiben közzétett statisztikáiból. 

Száz százalékos aránnyal Luxemburg került az uniós rangsor élére, tehát ebben az országban mindegyik felső tagozatos diák legalább két idegen nyelvet sajátított el. Mindazonáltal azt érdemes megjegyezni, hogy az országban a luxemburgi mellett a francia és a német is hivatalos államnyelv, azonban az oktatási statisztikákban az Eurostat az utóbbi két nyelvet az idegen nyelvek közé sorolta.További nyolc tagállamban ért el 90 százalékot ez az arány: Finnországban, Olaszországban, Görögországban, Romániában, Máltán, Észtországban, Lengyelországban és Portugáliában. 

Csehország (66%) és Szlovákia (63%) a középmezőny vége felé helyezkedik el a rangsorban, azonban mindkét visegrádi országban a felső tagozatos tanulók több mint fele tanul legalább két idegen nyelvet, tehát nem is olyan rossz ez az eredmény. 

Ezzel szemben Magyarország mutathatja fel a legpocsékabb adatokat a nyelvtanulás terén: a felső tagozatosok mindössze 6 százaléka tanult legalább két idegen nyelvet szomszédunkban, ezzel a rangsor legaljára csúsztak. Ausztriában (8%), Írországban (11%) és Bulgáriában (15%) is meglehetősen szomorú képek festenek a számok e tekintetben. 

Melyek a legnépszerűbb idegen nyelvek az EU-ban?

Talán nem túl meglepő, hogy az angol a legnépszerűbb idegen nyelv: 2017-ben átlagosan a felső tagozatos alapiskolások és a kisgimnazisták csaknem 98 százaléka tanult angolul az EU-ban. Az unióban a francia volt a második legnépszerűbb nyelv (33,4%), míg a német a harmadik (23,3%), a spanyol pedig a negyedik (16,9%) helyre került fel a rangsorban. Az orosz és az olasz nyelvet meglehetősen alacsony arányban oktatták. 

Ugyanakkor bizonyos tagállamokban az angolon kívül más olyan idegen nyelv is akadt, amelyet a felső tagozatos tanulók legalább 50 százaléka tanult. A francia nyelvet például a diákok több mint felének oktatták Írországban, Olaszországban, Cipruson, Hollandiában, Portugáliában és Romániában. Németül szintén a diákok több mint 50%-a tanult Dániában és Lengyelországban, spanyolul pedig Franciaországban. 

Szlovákiában az angol után a német és az orosz a legnépszerűbb

Országunkban a felső tagozatosok 97 százaléka tanult angol nyelven 2017-ben. A német volt a második legnépszerűbb idegen nyelv (43%), az orosz (16,6%) pedig a harmadik helyre került fel a rangsorban. A nemzetiségi iskolákban idegen nyelvként oktatott szlovák (6,4%) negyedikként végzett, míg a franciát (1,6%) és spanyolt (0,7%) mindössze a vizsgált korosztály elenyésző hányadának oktatták. 

(bumm / noé)

Szerző: bumm

Előfinanszírozással mehetnek a nyelvi kurzusokra a gimnazisták

A jövő év elején már megnyílik az az online felület a Tempus Közalapítványnál, ahol jelentkezni lehet a kéthetes intenzív nyelvi kurzusokra – mondta a Világgazdaságnak Bartos Mónika, a magyar diákok külföldi nyelvi kurzusainak szervezéséért felelős miniszteri biztos.

Szeptember közepén küldte ki a Tempus Közalapítvány a gimnáziumoknak és szakgimnáziumoknak a tájékoztatót a 2020-tól igényelhető külföldi nyelvi kurzusokkal kapcsolatban. Meddig kell jelezni az oktatási intézményeknek, ha részt kívánnak venni a programban?

Az igények előzetes felmérése zajlik. Október 10-ig várjuk annak a 718 iskolának a visszajelzését, amelyek megkapták a levelet. Nemcsak államilag fenntartott, hanem egyházi és magániskolákat is értesítettünk. Arra vagyunk kíváncsiak egy online kérdőív segítségével, hogy melyik iskola szeretne diákcsoportot indítani, melyik nyelvi terület érdekli őket, hova utaznának, valamint hogy külföldi partneriskolával együttműködve vagy nyelviskolák kínálatával élve oldanák meg a csoportos utazást. Ezenkívül a fiatalok egyénileg is élhetnek a külföldi nyelvtanulási program adta lehetőségekkel. Szeretnénk, ha a gimnáziumok még ebben a hónapban felmérnék – a szülőket és a diákokat megkérdezve –, hogy körülbelül hányan tervezik jövő nyáron a nyelvtanulásra fókuszáló utazást. A jelenleg kilencedik és tizenegyedik évfolyamra járó, gimnáziumban és szakgimnáziumban tanuló, nappali tagozatos diákok utazhatnak majd a kéthetes (tíz munkanapos) nyelvi kurzusra, négy nyelvterületen. A külföldi nyelvtanulási lehetőség az angol, a német, a francia és a kínai nyelv gyakorlását teszi lehetővé anyanyelvi környezetben, a célországok pedig az Egyesült Királyság, Írország, Málta, Franciaország, Németország, Ausztria és Kína. A kínai nyelv specialitása miatt a Magyar-Kínai Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Gimnázium tanulói számára, csak meghívásos alapon, szervezett keretek között és csoportosan utazva nyitjuk meg a lehetőséget.

Bartos Mónika
Foto: VG / Kallus György

Mennyit szánnak erre a célra a jövő évi büdzsében?

A költségvetésben harmincötmilliárd forint van betervezve. Ha szükséges, megemeljük az összeget.

Elég ennyi idő, hogy az iskolák felkészüljenek egy ilyen programra?

Véleményem szerint igen. November, december környékén megnyílik egy olyan felület, ahol tájékozódhatnak a szülők és a diákok, valamint a kísérő nyelvtanárok a nyelviskolák kínálatáról, eldönthetik, hogy hova utaznának szívesen. Az érintett országok nagykövetségeit és nyelvi intézeteit kértük fel arra, hogy segítsenek a nyelviskolákat megtalálni. Eddig 1200 nyelviskolai ajánlás érkezett, mindegyik akkreditált, minősített. Közülük 750-nel vettük fel a kapcsolatot, mert nekik van olyan programjuk, amely a magyar diákoknak leginkább megfelel. Arra számítunk, hogy a fiatalok 80-85 százaléka angol nyelvterületre szeretne majd menni. Jövő év januárjában, februárjában nyílik meg a Tempusnál az az online felület, ahol jelentkezni lehet.

A teljes interjút a Világgazdaság hétfői számában olvashatják

Szerző: vg

Tizenkét nyelvet is megtanulhatunk három év alatt egy különleges módszerrel

Angol, norvég, dán vagy éppen holland, ez csak néhány azok közül a nyelvek közül, amit Cz. Nagy Zsófia megtanult. A kreatív nyelvtanulás módszerét használva szűk három év alatt tizenkét nyelven szerzett államilag elismert nyelvvizsgát.

A kép illusztráció (Fotó: MTI/Balogh Zoltán)

„Középiskolásként kezdtem nyelveket tanulni, és azért sikerült ennyi nyelven államilag is elismert szinten megtanulnom, mert egy különleges módszer, a kreatív nyelvtanulás módszere segített ebben” – mondta Cz. Nagy Zsófia a Kossuth Rádió Napközben című műsorában.

Gaál Ottó a saját tapasztalatai alapján dolgozta ki a kreatív nyelvtanulás módszerét, amellyel 27 nyelvvizsgát tett le.

Ez egy egyéni nyelvtanulási módszer.

„Otthon a saját tempójában tud tanulni a tanuló, maga osztja be az idejét. Nyelvtani szabályok mentén haladva begyakorolja a beszédet és az írást is. A tananyag minden nyelvi létformára hat, tehát megtanít írni, olvasni, beszélni és megérteni a gyors beszédet” – mondta Cz. Nagy Zsófia.

„Van, akinek ez előnyt jelent, mert teljesen önálló beosztásban tudja tanulni a nyelvet, így akár napi 10 órát is foglalkozhat az adott nyelvvel, ha van rá ideje” – tette hozzá.

Az egyik kitűzött célja az volt, hogy a középiskolai érettségiig tíz nyelvvizsgát letegyen. Mint mondta, ez kétoldalú dolog volt. Egyrészt azért fogalmazódott meg az ötlet, mert különleges dolog, ha valakinek sok nyelvvizsgája van, ráadásul nagyon jó tudásalap, valamint a módszer kitalálójának is kellett egy diák, aki teszteli azt.

A tíz nyelvvizsgát három év alatt sikerült letennie Cz. Nagy Zsófiának, ami azt jelenti, hogy 3-4 havonta vizsgázott, és mivel a nyelvek szó szerint teljesen idegenek voltak, ezért

intenzív tanulásra volt szükség ahhoz, hogy a vizsgák sikerüljenek.

Szerző: hirado

Ezért kellene mindenkinek legalább egy idegen nyelvet beszélnie – Megváltoztatja az életet

A magyar lakosság 57%-a egyáltalán nem beszél idegen nyelven. Ezen javítana a LinguaFest, hogy mindenki számára kinyíljon a világ.

angoltanulas

Nem túl fényes a magyar diákok idegennyelv-tudása: 2018-ban a nyolcadikosok 40%-a nem felelt meg a központi angol szintfelmérőn. A felnőttek között is elkeserítő a helyzet: a lakosság 57%-a egyáltalán nem beszél idegen nyelven, sőt az Európai Unióban nálunk él a legtöbb olyan fiatal, aki nem is szeretne újabb idegen nyelvet tanulni.

A megújult Nyelvparádé – most már LinguaFest néven – immár 20 éve a nyelvtanulási lehetőségek teljes palettájával várja mindazokat, akik számára fontos a nyelvtudás. Az Akvárium klubban szeptember 7-én bel- és külföldi nyelvtanfolyamokat, nyelvkönyveket és a legmodernebb segédeszközök sokaságát találják meg a látogatók. Emellett számtalan nyeremény és ajándék vár azokra, akik már rájöttek, hogy a használható nyelvtudás milyen előnyöket rejt.

Ha beszélsz nyelveket, kinyílik a világ

Az ingyenesen látogatható kiállításon az érdeklődők részt vehetnek próbanyelvvizsgán, felfedezhetik a legfrissebb nyelvtanulási módszereket, kedvezményesen beszerezhetik a számukra hatékony idegen nyelvű könyveket és szótárakat, valamint szakemberek segítségével választhatnak a külföldi tanulási, szakmai gyakorlati és gyakornoki lehetőségek között.

zaszlok

Ha az ember beszél nyelveket, akkor bátran utazhat, feljebb léphet a ranglétrán, külföldre mehet a cégével, influencerként és bloggerként is megnyilvánulhat, egyszóval – ha megvan hozzá a tudása, az eszközei és a képességei – szabadon dönthet az életéről.

A 20. Nyelvparádé immár megújulva, LinguaFest néven várja mindazokat, akiknek szükségük van a munkájukhoz, magánéletükhöz nyelvtudásra, az egyetemi felvételihez, illetve a diplomához nyelvvizsgára, vagy álmuk, hogy felfedezzék a világot, megtapasztaljanak minél többet abból a csodából, amely körülveszi őket. A rendezvényre 2019. szeptember 7-én, szombaton 10:00 és 19:00 között az Akvárium Klubban –  V. kerület, Budapest, Erzsébet tér 12. – kerül sor.

A nyelvi fesztivál az élményen, a felfedezésen alapuló nyelvtanulást nem készségként, hanem lehetőségként mutatja be, és ezzel inspiráló jövőképet nyújt a kiállítás látogatóinak. Ezért a rendezvény jelmondata: Értsd – Élvezd – Élj! Aki pedig a számos program közben elfáradna, az az Akvárium Klub árnyékos teraszán egy limonádé mellett élvezheti a belváros nyüzsgését.

Fotók: Getty Images

Szerző: Feminahttps://femina.hu/terasz/linguafest-2019/

Nyelvtanulás gyerekkorban – nem mondani, csinálni kell!

Azok a gyerekek, akik korán kezdenek ismerkedni egy nyelvvel, sokkal magabiztosabbak, hiszen ők nem tanulják, hanem elsajátítják azt.

Bagaméri Viki

Vajon lemaradnak valamiről azok a gyerekek, akik nem kezdenek kiskorukban nyelvet tanulni? Jó ötlet otthon „angolozni” vagy bármilyen más nyelvet tanítani a gyerekeknek, ha mi nem vagyunk perfektek? És hová lesz az egykor megszerzett, de kissé megkopott nyelvtudás: a feledés homályába vész, vagy játszi könnyedséggel előhívható? Ilyen és ehhez hasonló kérdésekre kerestük a választ Mavi-Kovács Hajna angolnyelv-tanárral, aki nem mellesleg két, babakorától több nyelven beszélő kamasz büszke anyukája.

A mi titkos nyelvünk

Mavi-Kovács Hajna

A kisfiam tőlem magyarul, az apukájától és a tágabb környezetétől olaszul tanult egészen pici kora óta, így nagyjából azonos ütemben haladt mindkét nyelvvel. Bár kicsit lassabban rendezte mondatokba a szavakat a kortársainál, de amikor beindult a beszéde, ügyesen szétválasztotta a két nyelvet. Mindig tudta, hogy kihez kell magyarul és kihez kell olaszul szólnia – és azt is gyorsan felmérte, hogy ki érti mindkét nyelvet.

A kétnyelvűsége mellett előszeretettel használt játék közben egy halandzsanyelvet is, amit csak ő értett (és a játékai). Amikor ebbe nagyon belelendült, az olaszok mindig azt hitték, hogy épp magyarul beszél, a magyarok pedig meg voltak róla győződve, hogy épp olaszul társalog a Lego család. 

Többször is megmentett pár kínos pillanattól az, hogy a véleményét bizonyos dolgokról magyarul osztotta meg velem itt, Olaszországban: legutóbb a tengerparton kiáltott oda nekem, hogy „Mami, nézd milyen csúnya fürdőnadrágja van annak a kövér kopasz bácsinak!”, de akkor is örültem, hogy magyarul beszél, amikor a piacon az amúgy nagyon is nemes, szárd sajtokat kínáló árus előtt elhaladva megkérdezte, hogy „Mi ilyen büdös itt?!”.

Sosem vagyunk elkésve

Amellett, hogy a szülőknek sokszor szórakoztató, számos, ennél sokkal fontosabb előnye is van annak, ha egy gyerek kisebb korában kezd nyelvet tanulni. Aggodalomra azonban semmi ok akkor sem, ha egy baba nem ismerkedik meg az idegen nyelvekkel pelenkás korában. Ahogy Kovács Hajna mondja, ezek a gyerekek sem maradnak le semmiről, ráadásul bármikor pótolhatják a hiányosságukat – az igaz, hogy valamivel nagyobb erőfeszítés árán, de elsajátíthatnak új nyelveket, és ez nemcsak a gyerekekre, hanem a szüleikre is érvényes!

„Kisgyermekkorban észrevétlenül ivódik be a nyelv, a kiejtés sokkal szebb lesz, főleg akkor, ha jó a minta, mivel a hangképző szervek még nem nyerték el végleges formájukat. Azok a gyerekek, akik korán kezdik a nyelvtanulást, sokkal magabiztosabbak. Számukra a nyelvtanulás nem munka, hanem szórakozás. A napi tevékenység – ami akár tanórai környezet is lehet! – közben szedik fel a tudást” – magyarázza a szakértő.

Nem baj, ha nem vagy perfekt!

Hajna gyerekei pici koruktól kezdve tanultak törökül és magyarul, egyiküknél sem fordult elő azonban, hogy később kezdtek volna beszélni. „Nálunk inkább arra van példa, hogy akár mondat közben is keverjük a két nyelvet, de ez nem zavaró, inkább vicces. Házon kívül természetesen nincs ilyen, mindannyian tudjuk, hogy mikor melyik nyelven kell megszólalni. Számomra is érdekes volt figyelemmel kísérni, ahogy a gyerekek nyelvet váltottak: először magyar szavakat kevertek a törökbe, később pedig a magyar mondatokba tettek be olyan török szavakat, amiket magyarul nem ismertek.”

Hajna abban nem talál különösebb kivetnivalót, ha perfekt nyelvtudás nélkül próbáljuk szülőként tanítgatni a gyerekeket, van ennél sokkal fontosabb hiba, amit sok felnőtt elkövet: „Szerintem egy másik nyelvet kicsit vagy nem tökéletesen tudni is jobb, mint sehogy, de nyilván vannak olyanok, akik ezzel vitatkoznak. Azzal persze én is egyetértek, hogy szerencsésebb, ha rögtön helyes kiejtéssel tanulunk meg valamit, és később nem kell javítgatni.”

Azok a gyerekek, akik korán kezdik a nyelvtanulást, sokkal magabiztosabbak (Fotó: iStock)

„Amit viszont szerintem egyik szülőnek sem lenne szabad csinálnia a nyelvtanulással kapcsolatban, az a ráerőltetés és az irreális elvárások támasztása a gyerekekkel szemben.”

„Ne várjuk például reggelente, iskolába menet, hogy kerek angol mondatokban válaszoljanak nekünk, hiszen sokuk ilyenkor még félig alszik, és szinte magyarul sincs kedvük összetett mondatokban társalogni” – javasolja a szakértő.

Ne mondd, csináld!

Két tannyelvű képzés elsősöknek: valakinek gyötrelem, másnak élvezet

Annak, aki nem nyelvtanár segítségével szeretné megismertetni az idegen nyelveket, Hajna szolgál pár praktikus tanáccsal: „Az éneklés, a mondóka, a játékok, a kártyázás, a társasjáték, a mesemondás mind-mind jó formája lehet a nyelvvel való ismerkedésnek. Az idegen nyelven nézett rajzfilmek is ide sorolhatók – van egy barátom, akinek a fia így tanult meg angolul. Ami fontos, hogy a gyereknek természetes és örömteli legyen, semmiképp ne erőszakoljuk rá a tevékenységet, ne mondjuk, hogy na, gyere, most angolul fogunk tanulni. Csak csináljuk!”

Felnőttektől gyakran hallani, hogy „valamikor jól beszéltem angolul”„régebben mindent megértettem németül”, ám mivel nem használták az adott nyelvet, az egykor megszerzett tudás a feledés homályába merült. Hajnától azt is megkérdeztük, le lehet-e porolni a korábbi nyelvismeretet. „Ha egy nyelvet huzamosabb ideig nem használunk, az megkopik, és el is tud veszni, de szerencsére nem örökre. Főleg nyelvi környezetben hamar visszajön, sokat meg lehet érteni – természetesen azon a szinten, ahol korábban álltunk. Nem várható el egy felnőtt szókincse attól, aki gyerekként jött el egy külföldi országból vagy hagyott fel egy nyelv tanulásával, de tapasztalatom szerint a nyelv felelevenítése és újratanulása könnyebb, mint a nulláról kezdeni. Ha sikerül leporolni a korábbi nyelvtudást, a nyelvhasználat is magabiztosabb lesz, annak ellenére, hogy lehetnek hiányosságok a nyelvtanban és a nyelvhelyességben is.”

Szerző: nlc

Egy „véletlen” Iskolai látogatás, és a DAT születése.

Még javában a fejlesztési fázisban járt az alkalmazásunk, amikor ellátogattunk az Edelényi Pedagógiai Napok rendezvényére, ahol a Szent Miklós Általános Iskolában Barta József igazgató úr bemutatta, hogyan lehet a robotikát megszerettetni a tanulókkal már az általános iskolában.

Ez az intézmény példaértékű az újszerű, modern oktatási eljárások bevezetésében, és a digitális eszközök használatában. Az igazgató úr arról is tájékoztatott bennünket, miként színesítik a hagyományos angolnyelv-oktatást LEGO kockák segítségével. Ugyanezen a napon hallgathattuk meg Horváth Ádám (Digitális Pedagógiai Központ) előadását, aki nagyszerűen ismertette a következő évek digitális fejlesztési stratégiáit, ami tökéletesen egybecsengett a GlobEng ötletgazdáinak a víziójával. Ezek után sikerült egy kötetlen beszélgetést folytatnunk Szabó Tamás és Papp Zoltán atyákkal, akik egy rövid bemutató után azonnal felismerték az angol nyelv digitális formában történő oktatásának az előnyeit, és már a megbeszélés végén kezet fogtunk egy közös együttműködés beindítására.

Ők már akkor javaslatot tettek egy házi angol versenyre a Görögkatolikus Iskolák között. Először néhány egyházi iskolában teszteltük az alkalmazást, ahol a pedagógusok eleinte kissé idegenkedtek a digitális eszközök ilyen szintű felhasználásától. Ahogy azonban jobban megismerték a GlobEng applikáció digitális oktatásban nyújtott előnyeit, máris örömmel vettek részt a tesztelésben. Az alkalmazás éles tesztelése közben egy picit tovább gondoltuk a katolikus iskolák házi versenyét és úgy éreztük, ebbe a tudáspróbába örömmel csatlakozna Magyarország valamennyi iskolája. A Szent Miklós Görögkatolikus Kéttannyelvű Általános Iskola….alapítványával közösen nekiláttunk elindítani az I. Digitális Angol Tudáspróbát, mellyel minden évben fel fogjuk mérni az angol tanulók tudásszintjét, és láthatjuk az évenkénti fejlődést is.

Csatlakozz Te is a Digitális Angol Tudáspróbához!